突出師德師風建設,把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置,對於推動教師成為學生健康成長的引路者意義重大。
習近平總書記在全國教育大會上對教師隊伍建設提出新的更高要求,明確要求將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準。傲世皇朝平台近日先後印發了新時代高校教師、中小學教師以及幼兒園教師職業行為十項準則,並製定了教師師德失範行為處理的指導意見和處理辦法,這一系列政策規章明確了新時代教師職業規範,劃定了師德底線,是貫徹全國教育大會精神、進一步加強師德師風建設的重要抓手。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;師德師風,為師之本。深化新時代教師隊伍建設,突出師德師風建設,把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置,對於推動教師成為學生健康成長的引路者、自我行為規範的踐行者、愛崗愛生愛校的模範者意義重大。
加強師德師風建設是新時代的新要求。教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,是打造中華民族這支“夢之隊”的築夢人。師德師風關乎黨的教育事業的發展,關乎教書育人這一教育根本任務的落實,更關系到教育在人民心中的形象。師德師風不正勢必會損害教師隊伍的形象和聲譽,給教育事業帶來不良影響。因此,務必下大力氣加強師德師風建設,提升師德、規範師行,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教,爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好教師。這是新時代對廣大教師提出的新期盼、新要求。加強師德師風建設也是新時代的新任務。教師肩負著神聖的社會責任,承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任,不能僅做傳授書本知識的教書匠,要立德樹人,努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”,在價值塑造、能力培養、知識傳授上大有作為。只有這樣,才能擔負起立德樹人的時代使命。
教師是知識的化身、智慧的靈泉、道德的典範、人格的楷模。樹立良好的師德師風,是廣大教師成為學生健康成長的引路人的需要。這就要求教師堅持“四個統一”:教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關註社會相統一、學術自由和學術規範相統一。註重對學生世界觀、人生觀和價值觀的塑造培養,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德,自覺堅守精神家園、堅守人格底線,以自己的模範行為影響和帶動學生,做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
育人者必先育己,身不修則德不立。教師的職業道德水平決定著人才培養質量,教師在世界觀、人生觀、價值觀方面的任何偏頗,都會影響到學生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此,廣大教師應全面提升思想政治素養,以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。為人師表,知其所止,堅決杜絕師德失範現象,大力培育高尚師德,樹立良好師風,營造風清氣正的育人環境。
加強師德師風建設,要求廣大教師必須自覺貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,愛黨愛國,堅定信念,鍛造師德之魂;涵養人格、砥礪品格,深紮師德之根;專心治學、厚積薄發,築牢師德之基;恪盡職守、仁而愛人,疏浚師德之源。
學為人師,行為世範。教師的思想政治素質和道德修養水平直接影響人才培養的質量,在優秀教師的搖籃裏,知識與道德伴飛,人格隨道德升華。紮實推進師德師風建設,是新時代對教師隊伍建設提出的客觀要求。廣大教師必須牢固樹立“四個自信”,遵循教書育人規律、學生成長規律,在“培養什麽樣的人、如何培養人以及為誰培養人”的問題上旗幟鮮明,立足於培養新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人的需要,共同打造守正奉獻的師德師風,在以德立身中提升自我修養,在以德施教中潛心育人,為培育社會主義事業建設者和接班人、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。(中國教育新聞網-中國教育報 郭松航)