推動職業教育高質量發展，讓更多人在實現自我價值的同時創造社會價值，也是在為美好生活夯實根基

全國職業院校技能大賽拉開帷幕，各地選手切磋技藝、展示風采；“勞模工匠進校園”活動持續開展，點亮青年學子的匠心夢；不少職業學校進行招生宣傳，讓家長和社會各界更好了解職業教育發展路徑……在剛剛過去的2023年職業教育活動周，各地各部門組織開展豐富多彩的活動，宣傳職業教育方針政策、法律法規、支撐經濟社會發展成效及技能成才的典型人物事跡，助力進一步壯大技能人才隊伍。

職業教育，既關乎國計，也涉及民生，與經濟社會發展聯系最緊密、最直接。黨的十八大以來，我國職業教育實現新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強，為推動就業創業、促進經濟社會發展、提高國家競爭力提供了有力支撐。目前，我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，中職、高職學校每年為國家培養約1000萬高素質技術技能人才。各地聚焦今年職業教育活動周的主題“技能：讓生活更美好”，推出地方特色亮點活動，有利於讓更多高素質技術技能人才被看見、讓更多職業院校被社會了解。

三百六十行，行行出狀元。從個人角度而言，技能是立業之本。擁有一技之長，有助於更好就業，為幸福生活打下堅實基礎，也有助於成就出彩人生、創造不凡業績。放在更廣的視角來看，從紮根車間埋頭創新、為消費者生產更多“中國製造”精品，到憑借專長返鄉創業、在鄉村振興熱土上帶領鄉親們增收致富，再到投身醫療、交通、食品等領域，全力保障城市運轉與群眾生活，千千萬萬技能人才在自己的崗位上拼搏奉獻，為滿足人民群眾美好生活需要作出貢獻。數據顯示，全國職業學校共開設1300余個專業和超12萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟各領域。從這個意義上說，推動職業教育高質量發展，讓更多人在實現自我價值的同時創造社會價值，也是在為美好生活夯實根基。

辦好職業教育，一個重要方面就在於，對接學生所學與社會所需。讓技能人才人盡其才、才盡其用，離不開職普融通、產教融合、科教融匯的持續推進。職業教育與普通教育相互融通，讓學生選擇更多樣、成長渠道更通暢；產業與教育緊密結合，讓人才培養更高效、人才供需更匹配；教育鏈與創新鏈有機銜接，讓職業技能更過硬、服務發展更有力。讓更多技能人才練就真本領，定能為保障和改善民生做出更大貢獻。

黨的二十大報告將大國工匠、高技能人才納入“國家戰略人才力量”，提出“優化職業教育類型定位”，對職業教育重視程度之高前所未有，職業教育在整個教育體系中的分量之重前所未有，我國職業教育迎來新的發展機遇。讓職業教育更加深入人心，一方面，應加大宣傳力度，講好技能故事，通過舉辦職業教育活動周等方式，在全社會形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍；另一方面，應加大培養力度，完善激勵製度，提高技能人才待遇水平，暢通職業發展和晉升途徑，讓職業教育更有學頭、有盼頭、有奔頭。

中辦、國辦印發的《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》提出：“到2035年，職業教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。”加快建設國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的技能型社會，既是促進人的全面發展的題中應有之義，也是推動經濟社會高質量發展的必要之舉。切實提高職業教育的質量、適應性和吸引力，激勵更多人走技能成才、技能報國之路，讓技能匯入生活、融入文化、潤入人心，我們必能培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

（評論員：石 羚）