利用假期培育更多自立自強的青少年

作者: 時間:2022-07-22 16:35:01 點擊:6341

徐玲

■策 論·“暑假提升自我管理能力”系列評論之五

每年9月開學伊始,筆者總能看到一些大學生手忙腳亂的案例:有的是選課時不得要領、焦頭爛額;有的是上課前找不到教材、學習用品等;有的則是不會洗衣、刷鞋,宿舍裏各種物品一片狼藉。凡此種種,背後多是上大學之前沒有養成良好的自我管理能力。

從現實來看,引導青少年利用假期多做家務、多參加公益勞動或社會實踐等,有助於他們養成愛勞動、會勞動的習慣,提高自我規劃和管理能力,進而為以後的學業和生活做好準備。勞動對於青少年而言,意義非凡,其不僅僅是維持自我生存和自我發展的唯一手段,也是建構系統思維,提高時間管理能力,培養感恩、堅韌、吃苦耐勞等意誌品質的重要方式。而假期時間由於相對較長,可以讓青少年進行系統的、專門的勞動體驗,家長也可以有效指導或監督,因此是幫助青少年實現心靈蛻變、全面發展、成長成才的良好契機。

而假期充分發揮勞動教育的價值,提高青少年自我管理能力,首先需要家長轉變觀念,改變孩子的唯一任務是學習的錯誤認識。實際上,勞動不僅可以讓青少年“苦其心誌,勞其筋骨”,還具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值,是成長成才的必修課、基礎課。教育家蘇霍姆林斯基曾說過,不要把孩子保護起來而不讓他們勞動,也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭,要讓孩子知道面包來之不易。勞動對孩子來說是真正的歡樂,不僅讓他們認識世界,而且可以讓他們更好地了解自己。

從青少年身心發展規律來看,勞動也是一種很好的感官統合訓練,有助於手腦結合、鍛煉體力、開發智力、磨礪精神。適量的家務勞動能促進大腦前額葉的發育,從而提升專註力、自控力以及情緒管理能力。在勞動過程中,人的手、腳、眼、耳等感官都會受到良性刺激,還需要同時協調多個感官系統,這樣能刺激腦細胞,促進大腦發育。有調查表明,有做家務習慣的孩子,手部靈活度更好,創造力、專註力以及主動探討問題和解決問題的能力也會更強一些。青少年積極參與勞動,還能增強其作為家庭成員的責任感,發揮作為家庭重要一員的創造力,在享受勞動成果的同時,增進與其他家庭成員之間的聯結。

假期充分發揮勞動教育的價值,提高孩子自我管理能力,需要家長主動參與,用心設計,為孩子製訂適合的、有意義的勞動計劃。一方面,家長要以身作則,為孩子做熱愛勞動、以勞動為榮的表率,讓孩子看到勞動緩解壓力、排遣負面情緒、塑造積極身心的積極作用,從而主動效仿、樂於嘗試;另一方面,家長要根據孩子的年齡和身體特點,科學選擇勞動的內容與形式,關註他們勞動的態度與細節,讓他們充分感受到勞動帶來的成就感。家長可以考慮將勞動地點拓展到田野、社區等公共場所,通過參加公益勞動,為他人、社區服務,讓勞動變得更有意義,讓孩子在了解社會過程中發現自身不足,有意識地彌補能力短板。

家長也可以結合自身經驗和專業所長,教孩子一些職業知識和勞動技能,使其了解基本的生活常識,如做家務的先後順序、做飯和炒菜的方法、收拾衣服和生活物品的技巧等。家長要註意遵循勞動教育規律,不要一次性給孩子布置太多任務,不能把勞動作為懲戒手段,也不能用金錢或物質獎勵來誘導孩子參與勞動,更不能動用恐嚇威脅的手段來強迫孩子勞動。家長要始終牢記,勞動的意義在於通過勞作來協調身心、服務他人、認識自我,提高獨立生活能力,沉澱勞動精神,將來更好融入社會。因此,引導孩子參與勞動之後,不妨多做反思總結,這樣更有利於孩子變得獨立自主,迅速適應新環境。

《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調,勞動教育是中國特色社會主義教育製度的重要內容。新時代是勞動者的時代、奮鬥者的時代。當前我們比以往任何時候都更迫切需要提高廣大勞動者的素質,比以往任何時候都更迫切需要構建完善的勞動教育體系、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。充分利用寶貴的假期,讓青少年及早養成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、辛勤勞動、誠實勞動的習慣,擁有執著專註、精益求精、一絲不苟、追求卓越的工匠精神,他們才會成為名副其實的勞動者、創造者、奉獻者,逐漸做好自我管理,並感受到服務他人的意義,未來更願意用勞動之手創造幸福生活,書寫自強自立、矢誌奉獻的人生篇章。

(作者系渤海大學副教授)


來源:《中國教育報》中教評論


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