劉景忠
談起職業教育,“棄北大讀技校”的新聞人們應該不會忘記。2014年11月,第六屆全國數控技能大賽入圍決賽的選手周浩吸引了記者的眼球。原來周浩於2011年從北京大學退學,轉學到北京工業技師傲世皇朝。這一看似有悖常理的擇校之舉成為轟動一時的熱點新聞。
11年過去了,在職業教育依然備受熱議的當下,有記者近日對話周浩,追問他在職教之路上的思考。作為當年的“吃螃蟹”者,周浩告訴記者,當初的人生轉向只是更忠於自己內心的選擇。“理想的教育,應更多按照孩子的天性與潛能培養人才,而非簡單依據成績分流。”周浩說,要讓學生擁有在不同教育軌道上自由切換的可能性,令普通教育和職業教育真正融通。他的回答既冷靜客觀又發人深思。
當前,我國職業教育正處在落實頂層設計、完善體系建設、實現高質量發展的關鍵期。尤其是新修訂的職業教育法於今年5月1日起正式施行,標誌著我國職業教育進入全新的發展階段。在這樣的歷史時刻,回顧並審視“棄北大讀技校”新聞事件,探究職業教育如何正本清源及如何破局,顯然是具有現實意義的。
無論是普通教育,還是職業教育,其根本目的都是為人的發展服務。人的全面發展包含人的體力、智力及思想道德等方面的全面發展;包含人在社會眾多領域的才能及其創造;也包含在既定的歷史條件下,人的個性的自由發展和能如願從事各種社會活動。周浩的人生轉向不是有意製造新聞,而是在尋找適合發展自己才能的領域。周浩的人生選擇本是正常之舉,卻產生轟動效應。這也從側面提醒我們,忽視了人的發展,教育容易走向功利化,用單一的評價手段把人們引向追求名校和高學歷的“獨木橋”。
職業教育是不可或缺的教育類型。社會各行各業需要不同類型的人才。行業企業既需要由普通教育培養出來的學術型人才,也需要由職業教育培養出來的技術技能型人才。令人欣慰的是,新修訂的職業教育法明確指出“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑”,並提出“建設教育強國、人力資源強國和技能型社會”的願景。我們有理由相信,有了新法保障,職業教育發展必將有新的氣象。
適合的教育才是最好的教育。興趣是最好的老師,熱愛是一切成就的源泉。斯蒂芬·茨威格在《人類群星閃耀時》一書中說:“一個人最大的幸福莫過於在人生的中途、富有創造力的壯年,發現自己此生的使命。”就普通人而言,所謂“此生的使命”或許就是通過不懈努力,逐漸找到屬於自己的人生意義以及自己在時代中的位置。這就要求教育要成全人的發展,而不是讓人放棄或犧牲自己的天性稟賦去追逐功利的教育。“棄北大讀技校”的當事人周浩當初正是不喜歡所學專業才毅然退學,並逐漸找到自己的人生意義。教育有類型,沒有高低之別;職業有類別,絕無貴賤之分。適合的才是最好的,讓一個學術型人才從事操作技能型的工作,與讓一個擅長鉆研技術的能工巧匠去研究學術問題一樣,都不符合人的發展規律。
周浩的“棄北大讀技校”雖屬個例,卻給我們帶來很多啟示:在中小學開展職業啟蒙教育,已是當務之急;如何避免黃炎培所說的“普通教育愈發達,社會失業者愈眾”,應該列為教育頂層設計考慮的問題之一。
(作者系江蘇省徐州財經高等職業技術學校原副校長)
來源:《中國教育報》中教時評
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