■ “人工智能與教育”專家系列筆談之八

科技革命的發展勢必會帶來產業的全面轉型、升級和產業革命。從全球視野看，科技和產業的發展正在重組世界的經濟結構，全面改寫人類的生活方式。科學技術正史無前例地深刻影響著國際形勢和國家命運，積極發展科學技術，搶占新一輪科技革命的先機成為世界各國的主要競爭之地。

大力發展人工智能是各國面臨的共同機遇

現如今，隨著網絡技術、大數據技術等的興起和發展，日漸成熟的智能技術已經成為新一輪產業革命的引擎，必將深刻影響國際產業競爭格局和國家的國際競爭力。未來經濟的核心在於與科技整合，特別是各行各業與智能技術的整合。人工智能為我國在全球新一輪科技革命和經濟社會變革進程中實現引領式發展提供了歷史機遇和重大挑戰。《烏鎮指數：全球人工智能發展報告2016》顯示，美國的人工智能專利申請數總計兩萬多項，而我們共計1.5萬多項。

完善智能人才培養體系，推動人工智能發展

當今世界，各國之間激烈的經濟和科技競爭，歸根到底是人才的競爭。因為科技的發展離不開人才的支持。但是我國在高端的智能技術人才培養方面依舊存在明顯差距。牛津大學有關報告顯示，2017年我國有近4萬人研究人工智能，占全世界AI人才的13.1%，有10年從業經歷者僅占38.7%。因此，我國要在加強人工智能人才培養和引進方面的持續努力，通過建設人工智能專業、設立人工智能傲世皇朝等方式，培養能夠設計、編碼、開發人工智能系統的專業人員，從而加強原發性的技術創新人才的儲備，提高國際競爭力。

以人工智能為代表的技術變革還將進一步推動經濟增長方式和勞動力市場的轉型，使社會對人類技能的需求產生新的變化，從信息素養、數字素養等過渡到能夠適應智能時代、具有高數字化生存能力。面對智能時代的信息過剩、事物更迭速度快、“誘惑”豐富多彩等情況，人們需要更強的好奇心、更高自控力以及更好的學習能力來應對。

人工智能融入基礎教育，培養智能時代的合格公民

將人工智能融入基礎教育，是國家培育未來人工智能領域創新人才的前瞻布局，對激勵青少年人工智能的學習興趣、培養科學探究精神也具有重要意義。基礎教育學校信息技術課程的培養目標、內容、方式和評價都需要順應智能時代發展，能夠支持和推動基礎教育學校人工智能領域創新創造型人才的培養，以符合國家人才戰略需求。因此，在中小學階段開展人工智能教育，使學生了解人工智能技術特性和應用範圍，以及技術如何影響人類與社會等等，掌握人工智能的基本概念、算法和應用，使中小學能夠正確認識、對待與使用人工智能技術與產品，顯得十分迫切。目前我國已有相關的實踐，如中國人民大學附屬中學開設相關課程超過20門，構建了一套“人工智能+X”中學人工智能課程體系，為提高學生對人工智能的認識提供了途徑。另外，通過建立適合基礎教育學段的人工智能教育實驗室，可以輔助學生學習相關技術、形成人工智能學科的話語體系和思維方式。

（作者單位：北京師範大學智慧學習研究院）

來源：《中國教育報》2019年08月31日第3版