思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高。2019年3月，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調，“改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。”為此，要按照不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性的目標要求，切實增強改革創新的自覺性，錨定價值取向根本點、抓好內涵拓展增長點、優化教學方法基本點，深入落實“八個統一”，全面提高思政課質量和水平。

一是要錨定黨的理論創新成果進頭腦這個根本點。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的理論創新的最新成果，是我國脫貧攻堅戰取得全面勝利、全面建成小康社會，順勢開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、實現中華民族偉大復興的根本指導思想和行動指南。思政課承擔著對青年學生進行系統的馬克思主義理論教育的重要任務，要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想這一黨的理論創新的最新成果鑄魂育人，結合每門課程具體內容，從不同學科、不同專業角度，講清楚黨的理論創新成果的歷史淵源、內在邏輯、科學內涵和獨特價值，引導學生增強對新思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、製度自信、文化自信，增強愛國情懷和使命擔當，自覺成為社會主義建設者和接班人。

二是要抓好思政課課程群建設這個增長點。隨著課程思政建設全面推進，課堂教學的主渠道作用正逐步充分發揮，對思政課引領作用的要求也水漲船高，不僅要適應學生專業特點，廣泛涉獵其他哲學社會科學以及自然科學的知識，開展“因專業施教”，而且要在保持思政課必修課程設置相對穩定基礎上，加強思政課課程群建設，進一步拓展思政課建設的內涵和外延。例如，青年學生正處在理想信念、價值觀形成的關鍵時期，學習“四史”對於樹立起正確的歷史觀、國家觀和民族觀至關重要，可以結合黨史學習教育，開設系列選擇性必修課程，引導學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，牢固樹立正確歷史觀，深刻把握黨的創新理論中所蘊含的立場觀點方法、道理學理哲理，在學思踐悟中堅定理想信念，在奮發有為中踐行初心使命。

三是要優化思政課教學方法這個基本點。思政課要實現推動習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦這個目標，就必須深刻把握思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，加大對學生認知規律和接受特點的研究，針對不同授課對象和具體問題，創新教學方法，積極采用案例式教學、探究式教學、分眾式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學等，綜合運用現代信息技術等手段提升思政課的“抬頭率”。同時，必須堅持教師主導性和學生主體性相統一，教師要掌握課堂的主導權和話語權，聚焦增強教學的思想性、理論性，引導學生掌握馬克思主義精髓，避免一知半解誤讀馬克思主義；要堅持以學生為中心，充分發揮學生主體性作用，聚焦增強教學的親和力、針對性，運用小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式方法教學，讓學生來講，提升教學的實效性。

來源：2021年第5期《中國高等教育》雜誌