五四青年節期間，某視頻網站推出了一期視頻《後浪》，由國家一級演員何冰演講，以上一代的口吻鼓勵年輕一代。當晚，該視頻在朋友圈等社交平臺刷屏，一天內播放400多萬次，獲得56萬點贊，激發了幾代網民的共鳴。

每一次危機其實也是轉機，危機過後一定更加緊密團結，這次疫情的勝利增強了民族的自信心和凝聚力，所以當這樣一個慷慨激昂、傳播年輕人正能量的視頻恰合時宜地出現之時，很多人心潮澎湃、熱血沸騰，再加上五四青年節這個特殊節點，正好激發了無數國人的自信心和自豪感。

100多年前，在民族危難之際，廣大進步青年高舉愛國主義的旗幟挺身而出，為後人留下了愛國、進步、民主、科學的五四精神。100多年後，面對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大有為青年逆行出征，發揮了巨大作用，展現了新時代新青年的責任擔當，彰顯了蓬勃的力量。百年來，愛國主義是一面引領青年奮進的旗幟，始終激勵著青年一代奮發有為、投身於火熱的社會進步事業。在今天，厚植青年愛國主義情懷，激勵青年勇於擔當時代使命，是這一代青年的責任，我們必須采取有力措施厚植青年人的精神沃土，不負時代所托。

黨的十八大以來，習近平總書記非常關心青年朋友，多次與青年代表進行座談，給青年朋友回信，在樹理想、擔責任、練本領以及修品德方面提出了殷切的期望。習近平總書記還指出，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立誌聽黨話、跟黨走，立誌紮根人民、奉獻國家。2019年中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義教育實施綱要》中強調：“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。”無論是對青年的殷切期待，還是對厚植愛國主義情懷的明確指示，既是我們解析新時代青年厚植愛國主義情懷的理論內涵的遵循，也是我們探究新時代青年厚植愛國主義情懷踐履路徑的指南。

教育工作者要將愛國主義教育作為厚植青年愛國主義情懷的著力點，促使廣大青年提高愛國認知、培養愛國熱情、砥礪強國之誌、實踐報國之行，做到知、情、誌、行的統一。通過愛國主義教育進教材、進課堂和進頭腦，發揮好課堂教學主渠道的作用，提高青年的愛國認知；通過大眾媒體宣傳、先進典型引領、優秀作品創作等方式，營造濃厚的愛國氛圍，培養青年的愛國熱情；通過學習中國共產黨從無到有、從弱到強的奮鬥史，了解中國特色社會主義道路、理論、製度以及文化形成的必然性，在對歷史的反思中引導青年砥礪強國之誌；通過廣泛開展黨團日主題教育活動，組織參觀英雄紀念館、博物館等，發揮誌願服務、公益活動的思想政治教育功能，幫助青年正確認識中國國情民情、正確認識時代責任，實踐報國之行。

愛國絕不是空喊口號，必須將其內容和精神貫穿於國家的法律法規中。黨的十八大以來，針對極少數人不尊重國旗國歌國徽等國家象征與標誌的言行，針對有意侮辱英雄，侵犯其肖像、名譽及榮譽的行為，製定了《中華人民共和國國歌法》《英雄烈士保護法》，標明不容觸碰的底線，對違法行為予以嚴肅處理。愛國絕不是空喊口號，必須將其內容和精神體現到各行各業的行規中，比如2018年傲世皇朝平台印發“新時代教師職業行為十項準則”，對高校教師、中小學教師以及幼兒園教師均提出了“自覺愛國守法”的要求。將愛國主義精神融入法律法規和政策製度中，可以有效發揮其在人們尤其是青年愛國言行上的規範、引導、約束和懲處作用。通過道德軟約束和法律硬規範來厚植青年愛國主義情懷，使愛國主義成為青年的堅定信念、精神力量和自覺行動。

來源：《中國教育報》2020年05月07日第2版