優秀的教師是學校履行立德樹人職責和使命的堅強保障。清華大學有著一大批傾心育人的好老師。有這樣一批好老師是清華大學的光榮，是年輕學子們的幸運。

清華大學是一所重視傳統的學校。重視教書育人是清華大學的優良傳統。清華大學歷來重視教師隊伍建設，把好老師看得最重。老校長梅貽琦說過“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，也做過比喻：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶遊泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從遊也”。老校長蔣南翔把當時清華的108位教授、副教授稱為“一百單八將”，認為富有科學知識和教學經驗的教師“是清華的穩定因素”。清華歷史上有無數的好老師，現在的清華園裏同樣也有一大批在前輩教師的影響下，熱愛教學、投身育人的年輕教師。“長大後我就成了你”成為了廣大年輕教師最引以自豪的宣言。

我們即將迎來新中國70華誕。作為教師，我們能夠向祖國生日奉獻的最好的禮物，就是對教師職業的珍惜、對教育事業的摯愛以及為祖國培養青年人才的深情付出。教師節設立於1985年，慶祝教師節最大的意義在於倡導尊師重教的風尚。中華民族歷來有著尊師重教的優良傳統。今年是中國古代偉大的思想家孔子誕辰2570周年。孔子提出過“有教無類”“誨人不倦”的教育理念，被推崇為“萬世師表”。荀子的《大略篇》中有言：“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”習近平總書記指出，“要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望”。一所大學最寶貴的財富是教師，一所大學最重要的事情是教書育人。尊師重教是一所大學最珍惜的風尚，這種風尚體現了學校的氣質和品位。我們應該努力讓尊師重教成為清華園最美的風尚。

當前，中國發展已經進入新時代、已經進入“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯期，我們也比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。在新時代，尊師重教也擁有了新的內涵。尊師就是要重視教師隊伍建設、關心教師的成長需要；重視教師的學術追求，為教師的學術研究創造良好的條件；珍惜教師的勞動成果，讓教師的學術成果和育人成效得到最大程度的認可和彰顯。重教就是要倡導教師更多地投入教書育人，營造教書育人的良好氛圍，支持教師在教學各環節嚴格要求、在育人各環節全面要求。

清華大學一直以來把最多的精力、最多的資源投入到教書育人上，以最大的熱情、最大的決心營造讓教師安心教書育人的環境。學校在2016年正式啟用清芬園教師餐廳。2017年設立了“清華大學新百年教學成就獎”和“清華大學年度教學優秀獎”，成立教師發展中心，設立“開放交流時間”製度。2018年起，學校投入上億資金改造234間教室。清華人永遠保持一種上進的姿態。在教書育人、尊師重教方面，我們也要做到行勝於言，要不斷追求卓越。面向未來，我們要持續推動教書育人工作，要在紮實工作的過程中加強思考，持續提升教書育人水平。

要持續加強思想政治工作。堅持正確的辦學方向，以立德樹人為根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。積極推進全員全過程全方位育人，為學生成長提供支撐，確保育人成效。加強思想政治工作隊伍建設，促進隊伍增強活力、提升水平。紮實推進思政課改革創新，深入推進“課程思政”。

要持續推動教育教學改革。第25次教育工作討論會把價值塑造、能力培養、知識傳授“三位一體”的人才培養模式上升為教育理念，並形成了40項行動方案。要紮紮實實地落實各項行動方案，不斷改善教學工作，不斷提升育人效果。任何教育理念都需要百分之百的行動去貫徹，由此理念才能轉換為推動教育事業發展的真正動力。

要持續完善學術評價製度。一流大學要有一流的學術文化。學術評價製度反映了大學的學術文化。今年4月，學校發布了《清華大學關於完善學術評價製度的若幹意見》，提出了“重師德師風、重真才實學、重質量貢獻”的價值追求，明確了教書育人是教師的第一學術責任。教書育人永遠是學校的核心工作，也一定要成為各院系、各單位的核心工作。

要持續做好學風建設。學風建設涉及全體學生和全體教師，目標是建設更高水平的人才培養體系、進一步提高人才培養質量。今年4月，學校黨委正式發布《清華大學“學風建設年”工作方案》。11月，學校將召開全校學風建設總結大會。我們要針對存在的具體問題形成方案，推動清華大學學風建設再上新臺階。

要進一步思考專業發展與全面成長的關系。要建立以通識教育為基礎、通專融合的本科教育體系，加強研究生學術精神、獨創性和批判性思維的培養，著力培養肩負使命、追求卓越的人，使學生具備健全人格、寬厚基礎、創新思維、全球視野和社會責任感，實現全面發展和個性發展相結合。

要進一步思考關心學生與嚴格要求的關系。教育是一個群體引領另一個群體的過程。不走入學生的內心，教育效果一定會大打折扣。關心學生並不意味著放棄嚴格要求。只有在嚴格要求下，學生才能得到真正的成長。學校要為在教學過程中嚴格要求的老師撐腰。嚴格要求學生，首先要嚴格要求自己。“師者，人之模範也。”教師是學生天然的榜樣，對年輕人成長產生的影響是最直接的。期望學生做到的，教師自己首先要做到。

要進一步思考教與學的關系。“教”與“學”是相互補充、相互促進的。“學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。”看見學生渴望知識的熱切目光，教師要更加自覺地提升自己的學術水平；看到學生昂揚向上的青春面貌，教師要更加自覺地保持積極進取的狀態。年輕教師更應當把教學相長作為自我成長的一個重要途徑。一流學者要上講臺，高水平教師要積極投入教書育人。好學者應該講基礎課，好學者應該能講好基礎課。基礎課是夯實學術根基、訓練思維方法、培養學術誌趣的最重要的課，也是最難講好的課。我們要倡導並鼓勵長聘教授、長聘副教授多講課，尤其要講本科大一、大二的基礎課。

進入新百年以來，清華呈現出更創新、更國際、更人文的新面貌。新時代的清華要堅持社會主義辦學方向，加強黨對學校工作的全面領導，堅守為黨育人、為國育才的初心使命。新時代的清華要堅持內涵式發展，集中精力做有價值、有長遠意義的事情。新時代的清華要努力建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，鼓勵教師把教書育人作為首要職責，讓尊師重教成為校園最美的風尚！

（作者系清華大學校長，本文摘自作者在清華大學2019年教師節慶祝大會上的講話）

來源：《中國教育報》2019年09月16日第5版