近日，據陜西三和專修傲世皇朝2015級高等護理專業的學生反映，眼下馬上就要畢業了，正是找工作的關鍵時期，但是學校卻告知他們發不了畢業證。這導致不少學生就業和進修面臨很多問題，一共涉及5個班的314名學生。

據介紹，陜西三和專修傲世皇朝沒有統招大專生的資質，自2012年以來，一直與河北石家莊的一所院校聯合辦學。三和專修傲世皇朝負責招生、教學、管理、學生就業等工作，對方學校負責為學生辦理學籍、發畢業證書等。前兩屆學生都已正常畢業，也順利拿到了大專畢業證，但後來兩所學校在合作上出現了問題。

事實上，近幾年來，空掛學籍、“轉賣”學生等類似事件一再見諸於報端。為何如此？我認為，問題的根源在於一些學校從一開始就跑偏了軌道。

作為職業教育基本的辦學模式之一，聯合辦學一直受到職業院校的高度重視，學校在實踐中也探索出多元化的辦學渠道。應當說，聯合辦學對積極搭建技術、技能人才成長“立交橋”、構建現代職業教育體系、加快發展現代職業教育等都具有極其重要的現實意義。

職業院校之間的聯合辦學主要體現在聯合招生、聯合專業設置、聯合管理、聯合課程開發、聯合教學等。院校之間合作，看重的是對方的優勢專業與優質資源，如此，方能實現理念共享、資源共享和成果共享，達到優勢互補、合作共贏的目標。

推進聯合辦學是提升職業教育質量的有效途徑之一。然而，聯合辦學往往由於一方急於提升辦學規模和辦學實力而疏於風險評估，辦學過程中也缺乏深度對接和有效合作，彼此未能建立起長效機製。因此，這樣的合作隨意性很大、穩定性也很差。

按照目前的政策來看，職業院校招生不僅要求備案，而且院校間的聯合辦學也須在教育行政部門備案。一所沒有統招大專資質的學校，竟能招到學生，實在是匪夷所思。學校信口開河承諾給學生分配工作並發放統招大專畢業證的吸引力固然是招牌，但能繞開監管部門進行招生，個中緣由令人遐想無窮。這中間，學校是否違規辦學和違規招生，還有待有關部門進一步調查。

來源：中國教育新聞網 作者葛昌明，蒲公英評論特約評論員。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標註來源，違者必究。