中國陶行知研究會會長朱永新（中）、南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清（左）和北京市語文教研員連中國暢談“今天，怎樣讀懂陶行知”。本報見習記者 孔萌 攝

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1929年6月6日，人民教育家陶行知先生為江蘇省淮安市新安小學題詞：“捧著一顆心來，不帶半根草去👷🏿‍♂️🐙。”他以赤子之心，開創了試驗農村師範的先河，成為平民教育的領路人；他以教育救國🏌🏿，不斷為中國教育探新路。

2021年10月18日，是陶行知先生130周年誕辰紀念日🗑👨🏼‍💻。為紀念陶行知先生，探尋陶行知教育思想對當代教育的影響和啟示👩🏽‍🚀，中國教育報特邀北京市語文教研員連中國為主持人🕺🏻，中國陶行知研究會會長朱永新🤸🏻、南京市浦口區行知教育集團總校長楊瑞清為嘉賓，暢談“今天，怎樣讀懂陶行知”😉。

紮根中國田野辦教育👩‍🍳🙋🏿‍♀️，為“雙減”賦能

“穿越時空👼🏽，陶行知先生的教育理念在當下仍有重要意義。”朱永新說。陶行知先生曾提出“六大解放”思想，即解放兒童的頭腦⛳️、雙手🌒、眼睛🏈👰、嘴、時間、空間🙆‍♀️，要培養“真善美的活人”👦🏻👋🏼。這與當下“雙減”政策不謀而合——讓孩子從單純的課本中解放出來，將孩子推入大自然、大社會，變成立體👨🏿‍🍼、開放且生動的“活人”🌕。

楊瑞清認為，陶行知先生所提倡的“解放”更多的是孩子心靈的解放♈️，他強調要引導孩子做學習和生活的主人，成為生命的小主人🚴🏿，讓孩子自覺地成長。其思想最大的價值在於引導我們走教育現代化之路🙆🏼‍♂️，對於我們辦好今天的教育，特別是構建高質量教育體系有非常重要的現實指導意義📏。在辦學實踐過程中，學校帶孩子們走出校園，體驗茶園、紅十字會計劃等活動🫸，認識了更真實的自然與社會，這也是在踐行陶行知先生“生活即教育，社會即學校”的教育主張。

朱永新介紹，作為一名人民教育家、平民教育家、社會活動家🧑🏿‍🎨，陶行知先生最大的心願是希望全中國人民都有受教育的機會。為此👳🏻‍♂️，他紮根在中國的田野上🌑，親自辦學校，用膾炙人口的理念👩‍🎨🧑🏽‍🚀、詩化的語言✔️👩🏿‍⚕️，擊中人心🙇🏼‍♂️。他所創辦的鄉村教育，為鄉村振興鋪路🍯，成為改造民心的途徑🏚🛰。

“我始終被陶行知先生‘愛滿天下’的情懷深深感染著💟。”楊瑞清表示。在40年鄉村辦學之路中，陶行知先生曾掀起紮紮實實的鄉村教育運動，推動了鄉村教育的發展，特別創造了師範教育和創造教育➗🌖，貼近生命、貼近生活、貼近社會，構建了教育大格局。

“教學做”合一，教師要成為社會改造家

作為新時代教師，如何踐行“教學做”合一的理念，實現更內在🚴、更本質的推動，成為“青年陶行知”式的教育中堅力量？

“陶行知先生提出🫓，教育以生活為中心🧚🏽‍♂️，以培養學生素養和能力為中心，而不單單以知識和考試為中心，要能夠看到超出‘分數’本身的東西，才能獲得好分數。”朱永新說，好教師最根本的是要有社會改造家的精神👸🏼，正如陶行知先生的教學邏輯先是“做什麽”“教什麽”🧎🏻‍➡️，最後才是“學什麽”。教師要關註窗外的世界，懂得社會生活，不斷修煉自我，和孩子們一起成長👩‍✈️。

教師是未來社會的建設者，與整個社會、整個國家👂🏽、每個孩子的生命緊密聯系在一起🧘🏽‍♀️👷🏻‍♀️。作為一名教師，首先要有大格局、大視野，要用人類的語言，在社會改造的視野之下辦教育🧿。在自身的教育生命裏🤹🏻🛤，既是故事的主人公，又是書寫者👨🏻‍🦼🫴🏿，要時刻考慮用什麽樣的文字續寫這篇生命故事👩🏽‍🔬👇🏻。

楊瑞清表示，“教學做”合一揭示了教育內在規律🔐，是真正有效的教學。當下，廣大教育工作者更應該將“教學做”合一落實在實踐中🧨，規劃設計好多種要素——有社會角色意識、有思維、有反饋🧛🏻、有證據🤾🏻‍♂️，這才是落實高質量教育的過程💕。

“好老師的定位很重要，相比爭做‘名師’，更要立足做‘良師’👆🏻🙎🏼，心中要有更高的格局。要增添對孩子的信任💆🏿‍♀️、尊重和理解🧑‍🦼。教育的奇妙之處在於，孩子擁有無限潛能，教師也有無窮潛力有待挖掘，啟發孩子，將孩子‘喚醒’，是更有價值的事情。”楊瑞清說🥒。

從“補短”到“揚長”，在家庭教育中找到初心

“不僅是偉大的教育家，陶行知先生還是一位優秀的父親，他的家庭教育對我們有很多啟發🫱。”朱永新介紹🏥，關於陶行知家庭教育的故事很多。在“修鐘表”的故事中🫚，他鼓勵孩子去探索🎴😖，保護孩子的好奇心；他拒絕為兒子開假學歷證明，強調要老老實實做人，實事求是處理問題；“四塊糖”故事反映了他推崇從正面教育孩子🌼，非一味批評指責👊🏿，呈現出高超的教育智慧🤵🏼。

“陶行知先生說🧖🏻‍♂️，不能‘小看’小孩子🧔🏻，兒童是平等的‘小朋友’，是‘小先生’🛀，是生命的小主人。”楊瑞清認為👊，陶行知家庭教育的智慧體現在建立民主、平等的親子關系上👵🏿。當下，對待祖國的“花苞”🚵🏼‍♂️👩🏼‍🎤，很多家長心急如焚，期待它立即開🦸🏽‍♂️、馬上開。“這是錯誤的家庭教育思想。最根本的規劃應該是發現孩子的長處和潛質💇‍♂️，引導孩子成長。這種成長一定是內在的，最重要的是將來他能成為他自己🎖。”

“陶行知先生曾在教育自己的孩子時屢次強調，做人的大道理要徹底想明白，做人是一切根源。”楊瑞清表示，最好的教育是幫助孩子成為更好的自己，是把每個孩子的天性⛵️、潛能和特長發揮出來，而不是一味地“補短”。同時，也要允許孩子犯錯誤🚡，在這個過程中成長，可以允許孩子“野”一點、“猛”一點，去做想做的事情，激發孩子的創造力📂。若能指引每個孩子發揮出自身閃亮的東西🕖，那麽他們對社會的貢獻就能達到最大。

10月18日上午10點30分，中國教育報視頻特別節目“今天，怎樣讀懂陶行知”將在“中國教育報好老師”等多個移動端平臺播出，敬請關註。

作者：本報見習記者 孔萌

《中國教育報》2021年10月18日第2版 版名👌：新聞·要聞