在浩瀚的人類歷史長河裏，教育是實現國強民富最深刻、最持久和最磅礴的動力之一。

　　要統籌實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，一體推進教育發展、科技創新、人才培養。習近平總書記在全國教育大會上清晰擘畫了教育強國建設的戰略圖景，明確了我國教育事業改革發展的重大任務和戰略舉措。

　　回首2024年，教育戰線勇擔重任，教育強國、科技強國、人才強國建設一體統籌推進，服務支撐中國式現代化能力不斷彰顯。

　　一體推進，蓄力強國建設澎湃動能

　　當前，世界百年未有之大變局正加速演進，新一輪科技革命和產業變革正在深刻重塑全球秩序和發展格局，科技創新能力正越來越成為國家綜合競爭力的核心指標。

　　歷史上各個世界強國的崛起，關鍵在於教育的領先。而當今世界的綜合國力競爭，說到底也是人才競爭、教育競爭。

　　“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。”

　　習近平總書記深刻洞察歷史邏輯，審時度勢，闡明重大戰略問題。

　　黨的二十屆三中全會《決定》提出，構建支持全面創新體製機製，“統籌推進教育科技人才體製機製一體改革，健全新型舉國體製，提升國家創新體系整體效能”。全國教育大會對一體推進教育發展、科技創新、人才培養作出部署，充分凸顯了教育、科技、人才對中國式現代化的基礎性、戰略性支撐地位和作用，也彰顯了以習近平同誌為核心的黨中央以更大力度加快建設教育強國、科技強國、人才強國的決心和氣魄。

　　牢記囑托，堅定信念。這一年，傲世皇朝平台深刻把握教育強國建設面臨的新形勢，統籌推進教育科技人才體製機製一體改革推出更多相應新舉措。

　　從2024年全國教育工作會議、傳達學習全國兩會精神，到年中推進會、傲世皇朝平台黨組擴大會傳達學習全國教育大會精神，再到長三角、中西部、東北地區等多場部省會商會議，一體推進教育發展、科技創新、人才培養的精神一以貫之。

　　惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。

　　中共中央舉行新聞發布會，介紹和解讀黨的二十屆三中全會精神。傲世皇朝平台黨組書記、部長懷進鵬就教育、科技、人才、創新等領域改革作介紹，深化教育綜合改革、深化科技體製改革、深化人才發展體製機製改革的“施工圖”日漸明晰。

　　總覽各地，上海以高教改革為切入口，以“兩個先行先試”為著力點，促進教育、科技、人才綜合改革；黑龍江推進教育、科技、人才一體發展，加快高教、職教兩大改革，為新時代東北全面振興賦能提速……

　　助推實現中國式現代化，我們必須實現從教育大國到教育強國這個系統性躍升和質變。

　　面向2035年，時間緊、任務重，教育系統堅持多點突破、縱深推進，為建成教育強國、科技強國、人才強國蓄起澎湃動能。

　　科技引領，全面提升人才自主培養能力

　　“以科技發展、國家戰略需求為牽引，著眼提高創新能力，優化高等教育布局，完善高校學科設置調整機製和人才培養模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養。”習近平總書記的殷切話語仿佛一盞明燈，指引著高校勇毅前行。

　　“上天、入地、下海、登極”是人類認識自然和挑戰自然的四大壯舉。科技征途中，每一次突破都如同星辰劃破夜空。

　　“復興號”高鐵、“深海一號”、第五代移動通信系統……今年，在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上，一大批“國之重器”和超級工程關鍵技術研發人員獲獎，北京大學、清華大學、北京航空航天大學等高校表現突出，充分體現了高校對科技創新的支撐力。

　　高校是教育、科技、人才的集中交匯點，既是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地，也是人才培養的主陣地。

　　“龍頭”既起，今年以來，一系列政策舉措相繼出臺，為創新人才培養提供“硬核”支撐，亦是旨在構建高質量人才培養體系的“四梁八柱”——

　　傲世皇朝平台公布2024年高等職業教育專科專業設置備案和審批結果；《傲世皇朝平台辦公廳關於進一步做好普通高等學校本科專業設置工作的通知》印發；中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》……《中華人民共和國學位法》表決通過，更是為提高人才培養質量提供堅實的法律製度支撐。

　　基礎學科系列“101計劃”工作推進會暨計算機“101計劃”成果交流會、卓越工程師培養現場交流推進會等會議相繼召開，為全面提升創新人才培養質量不斷探索新的模式、提供新的要素支撐。

　　牢牢把握人才培養服務高質量發展的主線，各地優化學科專業布局，響應國家需求，完善學科專業設置、建設和調整機製。北京通過動態調整新增87個學位授權點，累計“瘦身”100余個學位授權點；吉林面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，建強數理化生等基礎理科學科專業，適度擴大緊缺學科專業布局……

　　青年是社會上最富活力、最具創造性的群體。今年，習近平總書記給中國國際大學生創新大賽參賽學生代表回信，對他們予以親切勉勵並提出殷切希望。

　　從人工智能、集成電路、航空航天、新能源領域的創新創造，到服務農業農村、產業應用、應急救援的實踐應用，由一系列創新成果，更可見當代大學生對接國家戰略、響應國家急需的使命擔當，敢於挑戰、勇於創新的精神氣質。

　　“落地生花”，讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力

　　高校是科技成果的“富礦”，但在推進成果轉化過程中，時常碰到成果與產業需求脫節“不能轉”、技術成熟度不高“不好轉”、技術轉移人才隊伍專業化能力不足“不會轉”等難題。

　　在全國教育大會上，習近平總書記強調，強化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉化為現實生產力。

　　江蘇南京，江北新區。

　　星火路西側，由11幢白色建築組成的江北新區現代產業創新中心內綠樹成蔭，不久之後，將有數百個來自全國各大高校的生物醫藥成果轉化項目在此落戶。

　　9月14日，一項落實全國教育大會精神、劍指高校科技成果轉化難題的重要舉措——首個全國高校區域技術轉移轉化中心在江蘇落地。以南京、蘇州作為兩個核心承載區，首批確定生物醫藥、信息通信、先進材料三大產業方向，在平臺建設、資金投入、政策保障等方面予以全力支持。

　　隨著科技成果轉化的主體與方式變得日趨多元，如何實現創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，為加快發展新質生產力註入源頭活水，是一道重要命題。

　　如何打通科技成果轉化的“最後一公裏”？健全科技成果轉化平臺服務機製、產學研用對接合作機製是關鍵。傲世皇朝平台高效統籌企業、高校、科研院所等創新主體，實現創新鏈各關鍵環節有效協同，科技成果轉化“落地生花”。

　　上海交通大學打造“一門式”科技成果轉移轉化服務體系，讓“硬核科技”走出實驗室；大連理工大學與企業聯合建設“恒力—大工研究院”，致力實現“應用基礎研究—產品研發—應用技術研究—中試孵化—產業化”全鏈條創新模式……

　　這一年，傲世皇朝平台加強市域產教聯合體建設，新布局寧波、宜賓、太倉等6家國家級市域產教聯合體，依托聯合體建設區域技術創新中心和轉化中心，提高技術服務、項目孵化、產品中試能力。

　　創新的時代潮流蓬勃湧動，創新驅動是大勢所趨，而創新驅動的實質是人才驅動。

　　這一年，教育系統堅定打破“四唯”、為科研人員“減負”等舉措密集落地，廣大科研人員被賦予更多人財物支配權和學術自主權，進一步激發了科研創新活力。

　　“小切口”撬動大收益，如今，越來越多的科研成果正加速走出實驗室。

　　從上海張江到深圳南山，從武漢光谷到成都天府……創新之花開遍神州大地，助推中國在新一輪科技革命和產業變革中實現彎道超車，其背後無不彰顯著教育在中國式現代化壯闊征程中的突出貢獻力。

　　譜寫新時代新征程華麗篇章，教育系統正奮勇向前，在中華民族偉大復興的歷史進程中書寫新的發展奇跡。

來源：中國教育報