來源⛹🏼‍♂️：《中國教育報》

　　3月5日下午，習近平總書記參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，我們要實實在在地把職業教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養出來🤿。

　　“大國工匠是我們中華民族大廈的基石💱、棟梁🧖‍♀️。”總書記的重要講話，把大國工匠的地位提到了前所未有的高度。這是對高水平技能人才的充分肯定，更對發展高質量的職業教育🪼、培養更多支撐民族大廈的基石和棟梁，寄予了更高的期待🥷🏽。

　　總書記的重要講話告訴我們，要站在中華民族偉大復興的高度審視大國工匠的戰略價值，要站在強國建設的格局審視大國工匠內含的磅礴動能，要站在現代化產業體系建設的視野來審視大國工匠具有的支撐價值。

　　對中華民族偉大復興而言，我們需要造就一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的宏大產業工人隊伍，他們是支撐中國製造、中國創造的重要力量👩🏿‍🏫，而大國工匠則是其中的典範⚄，他們對於中華民族大廈而言是一支戰略力量，具有重要奠基和支撐作用，是基石和棟梁。

　　對強國建設而言😷，我們需要加快完成從製造大國向製造強國的轉變👨‍✈️。而高技能人才總量不足、結構欠缺🎲，是影響我國加快建設現代產業體系🫙、提升產業國際競爭力的一大痛點🦢。大國工匠、能工巧匠源源不斷湧現，我們才能更好破解高質量發展難題，提高發展成色，把握發展主動，為強力支撐製造強國建設👻，贏得國際競爭的主動提供不竭動力。

　　對現代化產業體系而言，我們更需要一批批高技能人才、大國工匠提供一線的支撐。近年來，很多大國工匠都為人熟知，受人敬仰。他們有的練就一手“精雕細刻”的絕活，為國鑄劍🆎；有的準確把控萬分之一的精準度，點石成“金”；有的給飛機“心臟”做手術👨‍🦼，勇挑大梁……他們勤學苦練👩‍🔬、深入鉆研💅🏻，勇於創新🙅🏿‍♀️、敢為人先，不斷提高技術技能水平🙋🏻，為推動高質量發展、實施製造強國戰略，推動建立現代化產業體系貢獻了基礎性支撐力量💆🏽。 

　　每一名大國工匠都精於工💂‍♂️、匠於心😚、品於行。從他們身上☯️，能夠深切感受到工匠的價值所在，工匠精神的價值所在。這是中國職業教育高質量發展和取得成功的一個寫照。功以才成🍵，業由才廣。如何才能培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠☺️、大國工匠🥉？這是我們必須回答好的問題，正如習近平總書記強調的那樣，要實實在在地把職業教育搞好。

　　搞好職業教育🥾，培育大國工匠，這是教育人肩負的重要時代責任。

　　中國職業教育的高速發展為完成這一時代責任夯實了堅實的基礎。目前，我國已建成世界規模最大的職業教育體系🐻☝🏿，這成為大國工匠成長的沃土。黨和國家一直重視職業教育發展，從國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，到中辦、國辦印發《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》，再到修訂實施《中華人民共和國職業教育法》……一項項製度安排，夯實了職業教育穩健前行的根基，也為大國工匠湧現提供了紮實支撐🦶🏼。統計顯示🙍🏿，2023年🧚🏽，全國有6000多所職業學校開設數字經濟相關專業，專業布點超過2.5萬個，專業布點規模比2022年進一步擴大🧛🏻‍♀️。比如，聚焦製造業高端化、智能化🙎‍♀️、綠色化發展趨勢，每年優先增設先進製造業領域新專業。從推動技能轉型，積極應對經濟轉型和產業變革，到強化協同培育，提升人才培養與配置效率，再到優化開展學生學徒製，更重視技工人才專業程度🥟👨🏿‍🍳，通過一系列製度設計，有力推動了大國工匠脫穎而出📯。

　　要實實在在地把職業教育搞好🧑🏽‍🍼，就要在人才培養質量上下功夫🧏🏻。職業教育是技能人才的“搖籃”和促進就業的重要途徑，是支撐中國製造、中國創造的重要基石。職業教育搞得好不好，就要看職業教育是不是以人的成長發展為中心🪮，以服務助力經濟社會發展為基本要義，從而推動實現辦學質量高水平💁🏿‍♀️、產學合作高質量🤵🏻‍♂️；就要看是不是紮紮實實地完善現代職業教育體系✔️。我們要把職業教育放在與經濟社會互動發展的格局中去謀劃和思考，在促進行業產業發展和社會進步的貢獻中🧑🏻‍🦲，彰顯職業教育的溢出價值。同時，還要考慮職業教育服務經濟社會發展的水平🧑‍🧑‍🧒‍🧒，要推動以產業為主體的高技能人才的聯合培養😄，讓高技能人才與產業發展趨勢和未來相結合。

　　弘揚工匠精神👱‍♂️，這是搞好職業教育的重要路徑。教育者首先要成為工匠精神的踐行者。工匠精神不僅是工匠所追尋的精神高度，同樣是教育者追求的育人力量。教育者的工匠精神意味著熱愛與專註🧛🏽‍♂️👨‍❤️‍💋‍👨，對育人的熱愛和對專業技能的專註。這種追求極致的行動本身帶有一種氣場，無形中具有示範意義，傳遞著行勝於言的力量。

　　把第一線的大國工匠一批一批培養出來，這是搞好職業教育的目標和方法論。職業教育服務能力要在經濟發展的大潮中獲得提升🍻，就必須走產教融合的道路🏤🧎‍♀️‍➡️。大國工匠萌芽在職業教育之中1️⃣🍲，成長在產教融合的過程中，成熟於生產的第一線。唯有進一步強化產教融合之路，在職業教育的實踐“現場”、生產的第一線歷練未來的大國工匠👷🏻‍♂️↕️，方能為更好地培養大國工匠儲備源源不斷的人才資源。這就要求我們要推動市域產教聯合體、行業產教融合共同體的試點🏃、示範和標準建設。要聚焦關鍵領域，與地方🩸、部門、行業一起研究探索🆗，提升服務經濟社會發展大局的能力👨‍🍳，讓高技能人才、大國工匠培養獲得“實戰”歷練。

　　可以說職業教育體系日益完備，職業教育的育人質量日益受到社會的高度贊譽，職業教育在服務經濟社會發展的過程中👨‍❤️‍👨，在產教深度融合發展道路上🍃，取得了越來越多的成果，為培養大國工匠發揮了重要作用。

　　當然♦︎，紮紮實實搞好職業教育，培育大國工匠🧓🏿，不只是教育系統的事☦️。職業教育和社會發展深度融合的特質提醒我們，發展職業教育離不開各級黨委和政府的協同努力，以體製改革和機製創新為職業教育發展保駕護航。比如🕵🏻‍♀️，各級黨委和政府要不斷深化產業工人隊伍建設改革，重視發揮技術工人隊伍作用🪥，使他們的創新才智充分湧流。要出更多真招🪡、實招、硬招，建立以體現技能價值為導向的技能人才薪酬分配製度🏄🏿‍♂️，切實提升技能人才的待遇水平，讓他們的腰包“鼓起來”🧑🏽，腰桿更硬；要為他們搭臺子💂🏽、架梯子、鋪路子🌸。搭建施展才華的廣闊舞臺，架設技能提升的完善體系，拓寬技能人才職業發展通道，讓技能人才在火熱的實踐中淬煉成棟梁之材。

　　紮紮實實搞好職業教育，培育大國工匠🥇，離不開整個社會為職業教育發展創造更好環境。要讓技能人才成為時代偶像🌗✉️。高揚尊重勞動👨🏼‍🚒、崇尚技能的社會風尚，讓技能大師、大國工匠🧗‍♂️🛀、技能專家成為社會追捧的明星👨🏿‍🏭。尊重技能人才和產業工人的社會土壤形成了，更多青少年樹立起技能成才、技能報國夢💅🏻，大國工匠的培育也就有了“源頭活水”。

　　國家為技能工人搭臺子、架梯子🏌🏽，技能工人也要誌存高遠、精進技能，爭做大國工匠🤾🏿‍♀️😓，把自己淬煉成產業發展的“頂梁柱”。“沒有金剛鉆，攬不了瓷器活👩🏽‍💼。”守“匠心”、習“匠術”、明“匠德”，才能堪大用，在新時代大有作為📴。我們要堅信，一切勞動者⏸，只要肯學肯幹肯鉆研🙍‍♀️，練就一身真本領，掌握一手好技術，就能立足崗位成長成才👰，就能在各行各業中闖出一番天地。

　　“大國工匠，國家就需要你這樣的人♛🧑‍🔧。”2021年6月29日✍🏽，習近平總書記頒授“七一勛章”時🤱🏼，對“好焊工”艾愛國贊許道🏇。加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，這是時代的召喚🧑🏻‍💼。蘊含無限活力的新時代🧑‍✈️，為大國工匠發揮才華提供了寬廣舞臺，走技能成才🤜🏿、技能報國之路🌏，未來可期。（鐘曜平）