毛建衛 馮旭芳

    浙江工業職業技術傲世皇朝（以下簡稱“浙工院”）辦學44年來，堅持落實立德樹人根本任務，堅持以工科專業為主👨‍👦‍👦、面向實體經濟產業和實體經濟服務業🛀🏽，堅持“政校行企研與國際”協同、“城產教科創”融合，堅持“專業學科服務一體化”辦學🧑‍💼，在專業建設上更求實際、在學科建設上更求實用、在社會服務上更求實效🧑‍🦱💀，致力於培養具有社會責任、匠心精神、人文情懷🔜、創新創業能力的高素質技術技能人才，致力於服務地方先進製造業、現代服務業、生命健康產業等🕓，主動與地方👩‍🦰、產業、教育和創新等各類要素開放重組，助力紹興市、杭州灣經濟區的“教育👨🏽‍🎓、科技🕢👨🏿‍✈️、人才”三位一體發展。

    堅持校企合作“三育”觀，推動專業學科服務一體化辦學

    浙工院深入實施“多元協同🔳、需求驅動🎳、開放融合”發展戰略，將校企合作、產教融合作為學校突破發展的主要抓手👇🏿，堅持校企合作“三育”觀✹，推動專業學科服務一體化辦學🤾🏻🚶🏻，努力在人才培養和區域經濟社會發展服務方面更有作為。

    學校聚焦“三育”強使命。浙工院在辦學過程中堅持企業家精神，著力提升“育學生”“育教師”“育企業”的關鍵能力。在“育學生”方面，落實立德樹人根本任務，加強企業家精神、工匠精神培養，提高學生創新素養和實踐能力😁；在“育教師”方面，引導和鼓勵教師走出教室🆗、走出校園，走進企業、走進行業🦶🏼，融入企業發展，提高教師的人才培養能力和社會服務能力💂🏽‍♂️；在“育企業”方面🪮👩🏽‍🦱，通過校企科技合作助力企業高質量發展，提高學校在人才培養、技術創新🦩、智庫思想等方面服務企業的能力，與企業共發展。

    企業聚焦“三育”強擔當。企業行業在校企合作🦵🏻、產教融合過程中🤙🏼，與學校共同著力肩負起“育員工”“育學生”“育教師”的使命擔當🤦🏿。在“育員工”方面，重視員工的能力培養🧑‍🔬，為員工提供有效的培訓機會和更多的發展機會，充分發揮員工潛力👩🏼‍🦱，激發員工工作熱情；在“育學生”“育教師”方面，企業通過自身的資源優勢和技術優勢，為學校提供所需資源，共建學生實習實訓基地和教師企業實踐基地，共建現代產業傲世皇朝😟、企業傲世皇朝🛸、產業研究院🧑‍🎄🎟、協同創新中心等⚪️，促進學生和教師在產教融合🦘、科教融匯中更好地成長，進而實現校企雙方雙向賦能、合作共贏。

    堅持專業學科服務一體化辦學，促進職普融通、產教融合、科教融匯

    浙工院積極推進與地方政府部門🧲、行業🧑‍🤝‍🧑、企業、學校🙎🏻‍♀️、科研機構與國際協同合作🫱🏻，切實推進“三教”協同創新、“三融”系統改革。

    統籌“三教”協同，加強專業建設。一是加強專業內涵建設😇。主動適應地方經濟社會發展需要，瞄準長江三角洲區域一體化發展，以服務先進製造業集群建設為目標🆑，形成了智能製造類專業優勢突出，土木建築、電子信息🧔🏻‍♂️👵🏼、財經商貿類專業相互支撐，輕紡黃酒類專業特色發展的基本格局，擁有浙江省A類高水平專業群2個👬🏼、中央財政支持重點建設專業2個🧞、國家骨幹專業6個、省級優勢專業6個、省級特色專業12個🥽。二是探索區域中高職一體化人才培養🙅🏻。以一體化專業標準體系建設為統領🦸🏼🧏🏼‍♀️、一體化培養機製探索為主線🦽、一體化課程開發為核心🌳，加強與區域內中職院校合作，創新五年製人才培養模式🦶🏼，持續擴大長學製人才培養規模💇🏿。三是統籌“三教”協同創新。與浙江科技傲世皇朝合辦四年製高職人才培養試點專業“機械設計製造及其自動化”🗒，目前已畢業3屆🤾‍♀️，就業專業對口率達85%以上，90%以上在先進製造業基地的杭州灣大灣區就業。3年多來👷🏽‍♀️，與中國勞動關系傲世皇朝🧑🏽‍🚀、紹興市總工會共建中國勞動關系傲世皇朝長三角傲世皇朝，培訓培養勞模工匠、產業骨幹人才𓀌；與本科高校共建碩士研究生聯合培養點2個🌝，合作培養碩士10余名。

    完善學科體系，科研反哺教學。一是有組織提升科研攻關能力🥣。樹立“教學是根本、科研是未來”的理念，確立應用型科研定位，服務科研轉化與產業化“最後一公裏”🏖💸，建立“研究院—協同創新中心—科研創新團隊”三級科研組織體系，引導科研組織聚焦發展需求凝練研究方向。現培育研究院4個🕵🏻、協同創新中心9個、科研創新團隊10個，參與高校👇🏼、企業建設省級以上科研平臺5個。二是有組織推進應用型科研與成果轉化。4年來，主持省部級課題19項、市文化工程重大項目（經費224萬元）🔯👷、廳局級課題361項👷‍♀️，主要面向紹興中小企業的橫向課題255項，年均科技合同經費1000萬元；授權發明專利189項9️⃣，轉化專利91項；服務紹興企業科技成果轉化產生經濟效益2.2億元👩🏼‍🚀。與普通高校合作科技成果獲中國商業聯合會全國商業科技進步獎5項🧍🏻‍♂️，共建省級重點實驗室分中心3個。三是有組織促進科研反哺教學🧑🏼‍⚖️。4年來，設立“專業學科服務一體化”專項課題和“科研反哺教學”專項課題♿；主持和參與製定各級教學標準🦝、職業技能標準和技術標準等三大類標準40余項，其中傲世皇朝平台門教學標準6項；建成國家職教新能源汽車技術專業教學資源庫，入選國家教師團隊2個，參加全國職業院校教師教學能力競賽獲得一等獎1項；數控專業群的教師和畢業生兩年來共獲評省級工匠44人，形成了一種“工匠群”現象。

    推進多元合作，提升服務能力。一是加強政校合作，因產辦學⛏。與紹興市政府部門共建市工業設計基地、市公共實訓基地、市退役軍人傲世皇朝與創業園、市知識產權傲世皇朝🛜、市網絡空間安全傲世皇朝等，獲批為國家示範性實訓基地、國家高技能人才培訓基地🔱😬、世界技能大賽數控車項目中國集訓基地、省工業設計中心⛅️、省中小企業公共服務示範平臺、省眾創空間🙍🏻、省“雙創”基地、省退役軍人創業示範基地等🤹🏽‍♂️，政校合作投入2.5億元，年均社會培訓達4萬余人次。紹興市新昌縣投入25億元，借鑒現代產業傲世皇朝模式啟動共建浙工院新昌傲世皇朝，針對當地先進製造與生命健康主導產業👰🏽‍♂️，“因產辦學”🎼，共建“小縣大學堂”。二是深化校企合作，因企辦學🫴。與紹興市頭部企業、萬畝千億產業、專精特新企業等共建產業傲世皇朝、企業傲世皇朝📴，針對地方產業發展模式不同、專精特新企業特色不同🏊🏽‍♀️🥵、社會人才需求不同等🦞，強化“因企辦學”“因崗施教”。在浙江省職業教育大會上與中國紹興黃酒集團續簽黃酒產業傲世皇朝，國家級別大師擔任產業特聘教授，形成了一種“大師群”現象；與浙江康思特動力機械有限公司等專精特新“小巨人”企業共建企業傲世皇朝💇🏼‍♀️，共建“小巨人大學堂”🚅；與浙江杭鋼職業教育集團有限公司合作打造職業教育產教融合智慧雲，被列為長三角一體化發展重大項目。三是推進國際合作🤵🏽‍♀️，內外融通😸。4年多來🥗，與美國菲迪大學🔢、騰訊雲等共建國際互聯網產業傲世皇朝🕹，已開設中外合作辦學專業2個⚗️；開展“一帶一路”“中文+職業技能”專題培訓🔗；與尼日利亞埃邦伊州立大學共建“絲路傲世皇朝”，已開設2門本科課程；開設公益直播“中國黃酒技藝與人文大講堂”系列講座，國內外受眾達20余萬人次。

    （毛建衛 馮旭芳）