教師廳〔2022〕2號

各省𓀈、自治區🙅🏼‍♂️、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　為貫徹黨的二十大精神🔆，落實新修訂的《中華人民共和國職業教育法》《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和中共中央辦公廳🦀、國務院辦公廳印發《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》要求，加快推進職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設👍🏻，健全教師標準體系，現就職業教育“雙師型”教師認定工作通知如下9️⃣。

　　一、明確認定範圍🎣。職業教育“雙師型”教師認定主要適用於職業學校的專業課教師（含實習指導教師）。公共課教師😲🍫、校內其他具有教師資格並實際承擔教學任務的人員，正式聘任的校外兼職教師😉，以及其他依法開展職業學校教育的機構中具有教師資格的人員👨🏿‍🎨，在符合一定條件的前提下可參照實施🤦🏽‍♀️。

　　二🧑🏼‍🔧、嚴格標準要求。堅持把師德師風作為衡量“雙師型”教師能力素質的第一標準，強化對思想政治素質和師德素養的考察，師德考核不合格者在影響期內不得參加“雙師型”教師認定，已認定的應予以撤銷😑。要落實立德樹人根本任務✔️，遵循教育規律和技術技能人才成長規律，做到工學結合、知行合一🧑‍💻🪼、德技並修。要突出對理論教學和實踐教學能力的考察✹，註重教學改革和專業建設實績。要熟悉行業企業情況，具有相應的專業技能🤽‍♀️，以及行業企業工作經歷或實踐經驗。

　　三🪣、加強組織實施。省級教育行政部門負責區域內“雙師型”教師認定工作的組織領導、統籌協調。認定工作應按照個人申報、組織認定⛴、結果復查的程序具體實施🏌️‍♂️。組織認定可由省級教育行政部門按程序指定具備認定條件的學校、第三方機構或專家組織等具體實施🌯。實施主體要明確負責部門，組建由傲世皇朝平台門、行業企業、院校專家等共同組成的認定專家評議委員會，嚴格按照標準條件，規範程序，保證質量。認定結果經檢查復核通過後🧚🏿‍♀️，報省級教育行政部門備案。學校應及時更新教師管理信息系統“雙師型”教師信息🤍，確保數據準確統一。

　　四💇🏽‍♀️、強化監督評價。省級教育行政部門要加強對認定工作的規範指導和監督管理，要建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查👞🪻、責任追究👩🏽‍🎓、過程追溯等製度🧒🏿🧑‍💼，發揮廣大教師的監督作用，暢通投訴反饋渠道，確保過程透明規範🌑、結果公平公正💁🏿‍♀️。傲世皇朝平台將對各地“雙師型”教師認定工作進行抽查。

　　五、促進持續發展👩🏽‍🌾。要製定激勵政策👨‍👦‍👦🎄，建立能進能出🤚🏽、能上能下的動態調整機製👨🏿‍🍼🎸，根據教師不同能力條件分級認定🚶，引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發展道路。在職務（職稱）晉升🥘、教育培訓、評先評優等方面應向“雙師型”教師傾斜，課時費標準原則上應高於同級別教師崗位🧑🏿‍🦲。要根據“雙師型”教師不同階段發展需求，精準提供教育教學🧰、崗位實訓、企業實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業領域職業資格證書、職業技能等級證書🤽🏼‍♂️，獲聘行業領域專業技術職務（職稱）🦂。要結合學製和專業特點🥄，對“雙師型”教師能力素質進行不超過5年一周期的復核🫲🏽，突出聘期內崗位業績考察🐬，促進教師知識技能持續更新。

　　六、註重作用發揮🧱。要充分發揮“雙師型”教師在綜合育人🫒、企業實踐🧝🏽、教學改革、社會服務和教師專業發展等方面帶頭引領作用🧑🏻‍🍼，充分挖掘典型案例🧎，示範教師培訓👩🏻‍🦼🌀、頂崗實踐👰🏽‍♂️、研修訪學等成長路徑方法😉。在“雙高”建設計劃🎥、優質中職學校和專業建設計劃、職業院校辦學能力達標💥、專業設置審批和布局結構優化、現場工程師培養計劃💡，以及教師創新團隊👦🏽、名師（名匠）工作室、技藝技能傳承創新平臺建設中，應將“雙師型”教師作用發揮情況作為重要指標。

　　國家製定職業教育“雙師型”教師基本標準（見附件）。各省級教育行政部門應結合本地具體情況🍥，以及不同教育層次、專業大類等，參照製定修訂本級“雙師型”教師認定標準🐕、實施辦法♋️，明確支持舉措，實行分類評價，並適時調整完善。認定工作實施主體應根據認定對象具體情況😜，製定“雙師型”教師認定實施細則，報所屬教育行政部門備案後實施。各地各校製定的“雙師型”教師認定標準不低於國家規定的基本標準，可結合實際明確破格條件。

　　各地應於2022年底前展開本年度“雙師型”教師認定相關工作，及時總結經驗做法🚙，研究解決出現的新情況和新問題。12月20日前將認定工作進展報傲世皇朝平台（教師工作司），遇有重要問題及時報告。聯系人及電話：王少愚、孫曉虎，010-66097080👆🏻🫄🏽、66097715，郵箱🈵：fzc@moe.edu.cn，傳真🌶：010-66020522。

　　附件：

職業教育“雙師型”教師基本標準（試行）.docx

傲世皇朝平台辦公廳

2022年10月25日