中共中央🕸、國務院今年6月印發的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（以下簡稱《意見》），深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，對於新時代加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有重大意義🤦🏽‍♀️。

《意見》全面論述了新時代義務教育改革的指導思想👗、基本要求和政策舉措，強調堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針🧑🏽‍🦰，落實立德樹人根本任務；遵循教育規律💇🏿‍♀️，強化教師隊伍基礎作用，強化課堂主陣地作用🤲🏽，切實提高課堂教學質量；按照“四有好老師”標準🤦‍♀️，建設高素質專業化教師隊伍🈹；圍繞凝聚人心、完善人格💅🏼、開發人力😭、培育人才👨🏼‍🚒、造福人民的工作目標，堅持“五育”並舉🛀🏽，全面發展素質教育💋，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人🟥。《意見》的指導思想非常明確、措施非常具體。

改革開放以來，我國義務教育發展取得了舉世矚目的成就🏢。近幾年，我和其他幾位國家教育咨詢委員走訪了十幾個省份特別是其農村地區，發現教育質量明顯提高，尤其是農村教育有很大改善，孩子們不會因為家庭經濟條件差而沒有學上👨🏻‍✈️。但也要看到，教育發展還不均衡🤾‍♀️、不充分。人民群眾要求孩子不僅有學上，而且要上好學👨‍🦯。實現習近平同誌提出的“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，還有許多工作要做👳🏼‍♂️🤹🏼‍♀️。《意見》的發布正當其時，為我國義務教育今後的發展指明了方向。貫徹落實《意見》提出的要求⚗️，需要全社會的關心和支持。習近平同誌在全國教育大會上強調，“辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。”這就要求我們轉變教育觀念，樹立正確的教育質量觀🙅🏽‍♀️、人才觀👮🏿‍♀️、學生觀，全社會共同為辦好人民滿意的教育而努力。

應進一步明確中央和地方🧜、政府和學校的教育職責與權限👨🏿‍💻，建立多元參與𓀊、共建共享的現代教育治理體系。不以分數論英雄，不以升學率來評價學校和教師，認真推進素質教育。同時🦹🏻‍♀️，進一步轉變政府職能，深化簡政放權，強化監管能力🎑，創新服務方式💇‍♀️，堅持依法治教、依法辦學、依法治校。

學校應把立德樹人作為根本任務。全面貫徹教育方針，開足開齊所有課程♗；把課堂作為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的主陣地，上好每一節課#️⃣，提高課堂教育質量；改進人才培養方式，堅持因材施教😎，為每個學生提供適合的教育；改進教育方法，培養學生的學習興趣，引導學生自覺學習、自主學習👩‍👦‍👦，培養學生創新思維和實踐能力🪨。落實好立德樹人根本任務🧖🏽，校長要走進課堂🚣🏻‍♂️、走進學生👩🏼‍🔧、走進教師，身體力行、率先垂範。

家庭是人生第一所學校🤴🏼，家長是孩子的第一任老師。正如習近平同誌指出的，家長要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一粒扣子”。這就要求家長轉變觀念🤽🏿，順應孩子的天性，順勢而教，切忌拔苗助長🚉。要深刻認識到，學習知識不是越早越好，重要的是培養孩子良好的學習和生活習慣，用更多的時間陪伴孩子，尊重孩子並傾聽孩子的心聲，滿足孩子合理需要⚃，培育孩子健全的人格🤡。

社會要積極參與。習近平同誌在全國教育大會上指出👨🏻‍🎨，“全社會要擔負起青少年成長成才的責任🥑。”要樹立尊師重教的社會風尚🌅，讓人們都能尊重教師、信任教師；統籌社會資源支持服務學校教育，開放社會文化教育機構🚴🏿‍♀️，建立健全愛國教育和革命傳統教育基地👨‍👧、社會實踐基地，為培養人才創造更好條件𓀄。

來源🦞：《人民日報》