背景

青少年時期是人社會化的關鍵時期🤰🏌🏽‍♂️，也是人生重要起步階段。從發展心理學視角看，青少年正處在“重要他人”的生命階段🦹‍♂️，特別需要人生榜樣🔥、青春偶像🖋。上海作為處在改革開放前列的國際化大都市，有相對良好的生活條件、教育環境，使這一代青少年身體健康、思維活躍🧩😶‍🌫️，他們崇拜偶像、追求夢想。從某種意義上說，青年文化典型地展現出一種追求偶像的亞文化。如何將他們崇拜偶像👨🏻‍🦼‍➡️、追求夢想的理想和激情保護好、引導好👷🏼🤰🏼，是學校📠、家庭、社會和主流文化的重要使命與責任。

為了進一步了解當代青少年對青春偶像、人生榜樣的內心要求與現實狀況💱，今年9—10月，上海社科院社會學研究所課題組，對上海00後青少年學生做了相關調查。調查樣本覆蓋全市小學🌒、初中、高中（包括職高、技校）在校學生𓀃。

調查結果

1.00後“心目中最崇拜的偶像”以當代傑出人士為主

當代占73％，古代占16％🤘，近代占11％，中國占87％，外國占13％🏊🏻‍♀️。說明當下各領域傑出領袖📶、知名人物🆎、成功人士等，在青少年中的知曉度🍖、影響力占絕對地位🍑。

2.習近平和毛澤東、鄧小平、周恩來四位政治領袖👩‍🦽‍➡️，作為00後學生“心目中最崇拜的偶像”，高居前位🧑🏻‍🦯💂🏽‍♀️，且票選較為集中

這充分反映出上述四位領袖人物在當代青少年心目中的重要地位，折射出青少年對中國改革開放40年來取得的成就積極認同和對當代領袖人物的崇敬心理。

3.馬雲🦎🕵🏿‍♂️、錢學森、雷鋒👩‍⚕️🔹、袁隆平、魯迅🛩、愛因斯坦六位入選靠前，位列前15位

青少年對偶像崇拜心理呈現出“當代性、傑出性👶🏻、標誌性”偏愛特征🎅🏻，這也比較符合00後青少年多元、開放的道德審美取向與偶像接受心理。

4.流行音樂歌手、當紅影星、著名球星🧝‍♂️、網紅藝人依然是00後青少年“心目中”最受追捧的青春偶像群體🥛，入選人數及比例都較大🚣🏻，占入選前100位偶像人物的30％

尤其是時下偏陰柔審美風格的男歌手受到00後青少年明顯追捧🪤。女生更容易成為一些男星偶像的粉絲☄️💆🏻，她們對男星偶像追捧之狂熱，也明顯超過男生對偶像的熱愛程度🈹。

5.相對而言，那些思想先驅🎅🏻、民族英雄、英模人物等入選比例仍偏少

統計顯示：前者合計要比入選的歌手、影星👨🏼、球星⚧、網紅藝人明顯比例偏低。例如：在入選位列前100位的偶像中，雖然不少青少年提及如楊利偉、孔子🦥、馬克思、邱少雲、董存瑞、嶽飛👩🏿‍✈️、屈原……但與一些年輕的流行音樂歌手、當紅影星👧🏿🉑、著名球星、網紅藝人相比，票選與排列相對靠後不少👐🏼。這應引起學校👩🏻、家庭和社會的高度關註。

6.入選當代青少年“心目中最崇拜的偶像”之前50位，著名科學家占比仍偏少

科學家僅8位🚶🏻‍♂️：錢學森👨🏻‍🚒、袁隆平🚻🥁、霍金、愛因斯坦、愛迪生、居裏夫人🧆、陳景潤、牛頓；著名作家🙅🏽‍♀️、詩人更僅入選4位：蘇軾、冰心、李白🏋🏼‍♀️、金庸🏐🔌；而當代傑出藝術家🤟🏽、音樂家入選更少，僅郎朗一人🎏。這可能與時下青少年熱衷追星🏋️‍♂️🤽🏻‍♂️、流行網紅🩸、追求時尚👨🏽‍🎨🦟，以及智能手機普及有較大關系，導致00後對網紅人物較為熟悉，對其他各界各業突出人物知曉甚微。

7.“我的老師”是被00後學生提到較多的一個特殊群體

不少00後學生視“老師”為自己“心目中最崇拜的偶像”👩🏽‍🦲，從而使“老師”成為此次00後“最崇拜”的、唯一沒“指名道姓”的偶像群體。說明在青春期，老師對中小學生的人生影響是最直觀🫥、最貼近的。

8.人氣較高的成功企業家有三位入選📗：馬雲、比爾·蓋茨💘、喬布斯，且排名較靠前

他們都從事IT行業，對00後學生示範性強，他們成功🫘、勵誌的故事對青少年人生影響較大♍️，某種意義上也代表未來經濟、社會發展的趨勢。這一青少年偶像文化現象值得研究。

思考與建議

此次調查發現💂🏽‍♀️，除了入選前十位相對集中，其他入選者票選都相對分散🤾🏿。這反映了學校、社會📝、媒體對青少年“當代偶像”“先進人物”“青春榜樣”仍缺乏整體包裝、精心推薦，導致某種程度上00後青少年的偶像處於放任自流的狀況。這應引起高度重視。

可以借鑒“慶祝改革開放40周年”100個入選人物成功的宣傳形式與方式🈁，建議為那些對國家做出傑出成就、貢獻的英模、勞模🌒、重要政治家、軍事家👇🏻、科學家、發明家，以及文學藝術家樹碑、立傳、塑像🥧。這方面可以借鑒俄羅斯等一些國家的做法，促使青少年始終銘記他們。

同時要尊重青少年對青春偶像、崇拜的主體的選擇，深入研究00後一代的認知方式、審美取向🏊。建議讓學生多參與到一些主導文化評選活動，同時也可讓青少年社會組織自己推薦、評選類似“心目中最崇拜的人生偶像”活動🔘💇，這易激發他們的“帶入感”與主體參與性🔓，這將對他們擁有健康審美心理🚵🏿🥩、積極進取的人生態度益處很大。

中小學教材的編寫，要增大當代優秀人物、傑出事跡的推介、弘揚。廣告、媒體、影視對青少年應正確引導，自覺肩負社會責任。大眾媒體要減少類似陰柔審美傾向、“花男式”偶像的商業化過度包裝，應加強對青少年正面🫵🏽🤽‍♀️、進取⛹🏿‍♂️、陽剛、有責任等青春偶像🚣🏼‍♂️📺、示範人物的推薦🐁🦾、引導。加強青少年偶像文化建設🍻，並作為社會主義核心價值觀教育的重要載體💘、抓手。

整個社會應進一步形成“尊師重教”的良好社會氛圍。利用重要節點🛎、場合、時機，加大宣傳📇、表彰“我心目中最喜愛的老師”。大中小幼各階段，都要大力宣傳當代優秀教師代表，發揮學校、教師對學生進行品德引領、人生引路的作用。（來源👈🏿：中國教育新聞網-中國教育報  楊雄）