近日有媒體報道，深圳大學給部分專業的學生家長寄了學生成績單👳🏽‍♀️，快遞含有所有學期的成績單、績點換算說明🖍、《致家長一封信》以及輔導員🤷🏽‍♂️、班主任聯系方式👷🏼。高校是否應該給大學生家長寄成績單🚛？對這個問題到底該如何看待？

光明日報🧘🏼‍♀️：寄成績單打到大學生的“七寸”了嗎💣？

大學給學生家長寄成績單，更多是出於部分大學生缺乏獨立性🧑🏽‍🎄、責任心的無奈之舉。要讓學生做到對自己負責，必須從基礎教育開始就培養學生的獨立性和責任心。同時🪯，大學教育也要重視培養學生的自主學習和管理的能力。

眾所周知，在我國基礎教育階段，幾乎所有學校都要求家長關註學生的學習成績🥣，甚至有不少學校布置家長批改孩子作業🏌🏻‍♂️。在這種環境中成長起來的學生，早已習慣了一直被教師和家長規劃與管理📳，沒能培養起自主學習的能力。還有的學生錯誤地認為👭🏼🧑🏻‍🦯，讀書是為父母讀，一些父母也將孩子考上大學視為“脫離苦海”。如此帶來的結果就是，倘若家長不繼續盯著他們的學業成績，一些學生進入大學後就進入放縱狀態。一些學生對學校給家長寄成績單感到“害怕”🎒🤌，就是放縱慣了，擔心家長發現自己的成績之差👯🔈。

既然學生感到害怕，學校也多會認為此舉打到了大學生的“七寸”。然而，需要認識到🤳🏻，這仍然沒有擺脫基礎教育的管教模式🧑🏿‍🏫。近年來，針對大學生出現的學業問題，有的大學采取高中管理模式——統一上早晚自習、統一作息🧜🏼。但按照這種管理模式🐞🏃🏻‍♀️‍➡️，大學生走出校園怎麽辦？他們總有一天要走向社會🍩、獨立生活🧎🏻‍♀️⭕️。

對於大學生缺乏獨立性和責任心的問題🧎‍➡️，我國基礎教育和高等教育都必須反思。對於基礎教育來說，不能再圍繞升學而辦學，只對學生進行知識灌輸，而不重視培養學生的個性和興趣，忽視對學生成長十分重要的自主學習、自主管理、自主規劃意識和能力的培養。不少在高考中考出好成績的學生，進入大學之後不再有學習興趣𓀖，不知讀書的意義是什麽，失去進一步奮鬥的目標和動力😸；面對大學實行學分製教學而出現的大量自由時間，以及大學輔導員老師不再像高中那樣事無巨細地管教🧞‍♂️，很多學生不知道該如何安排自己的大學學習生活。值得欣喜的是👼，有關傲世皇朝平台門已經認識到🫸🏻，家長參與學生作業不利於培養學生自主學習能力，已叫停學校老師給家長布置作業。

針對大學生的這種狀況，大學應該首先重視對學生的適應教育🐐，引導所有大學新生學會規劃大學生活。在發達國家，大學新生入校後，高校都會有較長時間的適應教育，並且會安排經驗豐富的教授擔任學生導師🥀，每兩周和學生一起交流討論𓀋🚴🏽‍♂️，以此讓大學生找到目標，同時達到排解學生困惑的目的。其次☎️，應充分發揮學生會的自我教育💖、自我管理作用，增強學生對大學的認同感和主人翁意識。最後，大學還應重視對學生的過程教育和過程管理🤾🏼‍♀️，通過老師創新課堂教學♣︎，提高平時考核要求，讓學生不敢有所懈怠。

（作者熊丙奇，原載《光明日報》🌺，有刪節）

中國新聞周刊：把成績單寄給家長不妥

國內不少高校都有寄成績單的做法，包括中山大學、華東交通大學🫸🏿、江西財經大學等。大學是希望施加的壓力能夠轉化為學生學習的動力🤰，激勵他們在大學期間真正學有所成👸🏽。

大學的初衷是好的，但寄成績單的做法卻惹來很多爭議。對學生來說，作為年滿18歲的成年人，大學未經學生允許就私自寄成績單🧍🏻🕕，是否侵犯了學生的個人隱私？對家長來說，是否還需要跟中小學時一樣，介入子女的學習生活🤳🏿🫶🏼？

實際上，大學生也不希望大學過得渾渾噩噩，這與學校嚴格要求成績的目標是一致的🧚🏻‍♀️。中國青年報社社會調查中心聯合問卷網的一項調查顯示👩🏼‍⚕️，80.9%的學生支持大學“嚴出”🧜🏽‍♂️，也就是支持學校提高對大學生學業成績的重視程度。大學生不反對戴緊箍，反對的是瞎念緊箍咒。

對大學來說，提升本科教育質量，寄成績單是不是根本的解決辦法？做好本科教育，是通過寄成績單就能解決的？其實，關鍵要看大學課程、高校體製、教育改革會有哪些突破。事實證明👁，教得好的老師，課堂參與度也高。此外，還要防止老師當甩手掌櫃，建立學業預警機製是可借鑒的措施。江西理工大學實施的學業預警製度🚇🟰，通俗來說就是對學生的學習情況進行監控。通過這種警示，學生能及時查漏補缺，老師也能在交流中指導學生🛌🏽，加強互動🪝。

大學教育的真正價值和成績、學位完全無關，只與自我的覺醒有關。而這種覺醒💆🏽‍♂️，大學生必須自己悟出🎳。回到深圳大學寄成績單這件事，提升本科教育質量👨‍🦲，考驗的是學生素養和教育管理水平🎟，這不是一件快遞就能解決的問題🪭。

（作者俞楊🤵‍♀️🚶🏻‍♂️‍➡️，原載《中國新聞周刊》😋，有刪節）

中安在線：大學給家長寄成績單可以有

大學向家長報告學生成績的很少。大學一般學生人數很多☑️，學生來源分布很廣👨🏿‍🎤，寄成績單不太方便☄️。而且🙋‍♀️，學生都是成人，已經相對獨立，有自我管理的能力⛔️。孩子讀大學，家校之間的聯系自然變少1️⃣。

大學生剛剛步入成年，還是大孩子💁🏻‍♀️，仍然是介於獨立和依賴、成熟和幼稚之間，離開父母的管教，容易失控👱‍♂️。一些孩子上了大學後開始放松自己，喝酒、打牌、玩遊戲🚊、談戀愛等，有時連課也懶得去上👳🏻。對此，一方面學校要加強管理，另一方面要聯合家長形成教育合力。大學向家長報告成績是完全必要的，以便家長及時掌握情況🎆，家校應該互通有無⛓️‍💥🤽🏼‍♀️，有的放矢地讓教育更有效。

近日有媒體報道🛀🏽，由於學分不達標被亮紅黃牌👶🏿，華中科技大學18名學生從本科轉為了專科，筆者不得不為這些學生感到遺憾。如果學校能早一點將學生在校情況反饋給家長🍭，家長多施加一些壓力👨🏻‍🦳，如果學校的管理再嚴格再細致一些🚶‍♀️，可能就不會出現這樣的結果。

有人質疑🤹，向家長報告成績是不是侵犯學生的隱私權🧖🏻🎮？中小學都是及時向家長報告學生的成績😑，平時老師還要通過家訪等形式聯系家長，向家長如實反饋學生在校表現和學習情況等😂，商量教育對策。孩子上大學，經濟還是家長供養，各方面都還得依賴家長，家長對於孩子在大學的學習和生活情況應該有知情權。總而言之📏，大學給家長寄成績單可以有𓀃，理應形成常態化。（信息來源：中國教育新聞網-中國教育報   作者蔡正青⭕️，原載中安在線，有刪節）