教師們每年的寒暑假都要引來一大撥人的“羨慕忌妒恨”。但事實上，很多教師“吐槽”假期甚至比平時更忙。這不禁讓人好奇，教師們的暑假究竟在忙些什麽？時間都去哪兒了？

　　近日🐩，中國青年報·中青在線記者通過問卷網對高職青年教師的暑期狀態做了調查。2459位調查對象來自全國各地的高職院校，其中助教占19.68%，講師占53.27%🌸，副教授占22.77%，教授占4.27%🧈🦜。

　　調查顯示🐋，80.68%的調查對象表示暑假忙於學習🗻，64.74%忙於備課，47.3%忙於科研🎠，44.81%忙於企業調研和實踐，另有小部分調查對象表示奔波於學術會議（16.75%）和兼職（8.62%）🧐。

　　總體來講🙍🏽‍♀️，近半數的調查對象表示學習👰🏻‍♂️、備課、科研等事項安排占據暑假三分之二以上，其中8.82%的調查對象表示占據了整個暑假。雖然放假了，但教師們也並不放松。

　　暑期“重頭戲”：為新學期充電

　　調查顯示，“學習”“備課”是高職青年教師暑期間的“重頭戲”。

　　在知識爆炸的時代🕣，知識更新換代的周期越來越短。聯合國教科文組織曾做過一項研究顯示👩🏻‍🦱：進入新世紀後，許多學科的知識更新周期已縮短至2～3年。這對教師這一崗位提出了更高的挑戰🚆。

　　對此，重慶城市管理職業傲世皇朝團委書記張毓威深有感觸，“現在的學生跟我們那個時候的學生有很大不同。他們不太喜歡課本上固有的知識，喜歡課本之外的延展內容，喜歡活生生的生活🟨，尤其是職業院校的學生😜。”

　　數據顯示，在暑假忙於備課的調查對象中，約37.75%的人表示是因為“現在的課程更新快，比以往的挑戰更大”，30.09%的人表示是為了“對課程精益求精，想呈現最佳效果”。

　　在張毓威看來，教師必須與時俱進▶️，“不斷學習、更新上課的論據，這樣才能讓學生上課時有更多獲得感🤳🏿，作為一個青年教師才會有成就感。”所以這個暑假，張毓威分外忙，除了對接學校的社會實踐工作和進行教師培訓🙅🏿，學習和備課哪個都不能耽誤👩🏽‍🔧，此外，他還想繼續考博提升自己🔁。

　　至於學什麽💃🏼、怎麽學，調查顯示，43.75%的調查對象學習本專業的內容🍃，47.73%的調查對象學習與本專業相關的其他領域的內容。在對學習方法的調查中🏌🏼‍♂️，81.35%的調查對象采用“自學”，11.29%采用報學習班的形式。

　　陜西鐵路工程職業技術傲世皇朝教師王安東指出，在平常的教學過程中，老師處在一個不斷“倒知識”的過程，寒暑假無疑為自我提升提供了很好的時機，老師們在寒暑假可以不斷“裝進新知識📷、新技術”👂🏼，以便為學生“傳道、授業、解惑”🧭。

　　每次開學，張毓威站在學生面前都會感覺自己“更加有底氣”。對他來說，寒暑假給予了重溫專業知識🚴‍♂️、重新理清知識體系的機會，“就像把我這塊幹涸的海綿又重新扔回知識的海洋裏。”

　　調查顯示🧖🏿，94.59%的調查對象表示暑假有收獲，其中34.77%的調查對象表示“有顯著收獲”。55.39%的調查對象對暑假學術素養的提升情況表示滿意，62.42%的調查對象對暑假知識積累情況表示滿意🏸。

　　暑假成潛心科研的“黃金時間”

　　調查顯示🪇，47.3%的調查對象表示暑假期間忙於科研。對此，38.18%的調查對象表示“平時沒有時間”，36.54%的調查對象是為“提升自己的專業水平”。

　　常州信息職業技術傲世皇朝教師嶽東海則屬於前者😯。他所在的學校平均每人每年450節課，平均每周12節課♛，“幾乎沒有時間做科研，只能利用暑假的空余時間”🧑🏽‍🍳。

　　從8月13日開始👨🏼‍🦳，嶽東海和學生們就前往南京參加“大學生挑戰杯”比賽。此前1個月𓀛，他和5位學生就選擇暑期留校為最終沖刺階段做準備。在指導學生調試設備的同時👷🏼‍♀️，嶽東海也在挖掘此次科研項目背後的諸多細節，以提煉出科研方面的專利和論文。

　　為比賽與科研齊頭並進，嶽東海每天的工作時間達12小時，甚至假期忙到抽不開身，“根本沒時間帶孩子”。

　　而在張毓威看來，科研完全沒有盡頭🤴🏻。“為了職稱👳，必須要給自己一個規劃🫸，比如去年✌🏽，我剛剛把講師評完🥴。未來5年，就要準備評副教授的材料，這需要很多工作量，比如說，這個假期要完成申請下來的省市級的科研課題”🧮。

　　暑假，這一月有余的時間對於有科研任務的老師來說，則更為寶貴😬。“科研特別需要一個靜心去總結、分析💶、翻閱大量資料的過程🧝🏿‍♀️。而在上班的時候🅿️，面對學生事務、活動，心態相對要浮躁得很多，每天疲於奔命，沒有時間靜下來去梳理。” 張毓威說，暑假則成了潛心科研的“黃金時間”。

　　近半高職教師暑假到企業“取經”

　　“校企合作”是職業教育發展的重要“法寶”。傲世皇朝平台於今年印發的《職業學校校企合作促進辦法》與2017年年底國辦印發的《關於深化產教融合的若幹意見》更是打出了政策“組合拳”🏪，以推動職業教育提高質量，深化產教融合🧏🏽‍♂️、校企合作🎭。

　　在這種大背景下✥，眾多高職院校會組織專任教師進駐企業，以了解專業在實踐中的具體情況。由於平時老師要上課，下企業鍛煉的時間便理所當然地落在了假期。調查顯示🐃，44.81%的調查對象暑假忙於企業調研和實踐。調研的時間多為一個月☂️🙅🏼，一下子就擠占了教師一大半的暑假時間。

　　“企業鍛煉是學校的硬性要求。現在工科類的老師必須要知道企業需求什麽，必須組織老師到專業對口的企業和單位進行對接🤰🏽。” 邵陽職業技術傲世皇朝分管教學的副院長劉一兵6️⃣，今年暑假負責的工作之一便是組織專任教師下企業鍛煉。

　　在學校的安排下，重慶財經職業傲世皇朝學生處副處長張艷艷今年暑假便前往中小型企業“取經”🧙🏿‍♀️，以了解企業的用人需求🫗、工作流程等🧘🏽。據她介紹，她所在傲世皇朝文秘專業的學生多半畢業後會選擇進入中小型企業工作，“所以要想把教學搞好📞，首先要去了解中小企業對畢業生的需求📗，有了實踐經驗才能在講課中兼顧真實的案例，從而調整文秘專業教學方向🔈，更好地引導孩子們學習、就業”📻。

　　眼下，王安東在正式放假的一個月內已跑了3個企業項目——先是給北京某項目提供了10多天的技術服務，隨後又趕到天津進行另一個項目👨‍👨‍👦，包括進行一天的座談會交流和項目交流。在接受中國青年報·中青在線記者采訪的第二天，他還要趕去甘肅驗收另一個項目。

　　“放假要根據項目來定，項目緊的話，就一直跑。”王安東說，“至今，我還沒體會到放假的感覺。”

    培訓、會議🎏、教學競賽紮堆兒

　　此外，暑假也是教師們培訓、會議、教學競賽的“紮堆兒”期。

　　在嶽東海看來，這與高職院校爭建“雙高”不無關系👷🏻‍♂️。對本科院校而言，“雙一流”建設是指世界一流大學和一流學科建設，相應地🅿️⚗️，“雙高”為高職教育“高水平院校📈、高水平專業”的建設。

　　近年來，國家對職業教育愈加重視。2015年傲世皇朝平台印發《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018年)》明確提出，到2018年🔽，將支持地方建設200所左右的優質專科高等職業院校👩🏻🙅🏽‍♂️。

　　“‘雙高’入圍需要很多加分指標🏋🏼‍♀️🚴🏽‍♀️，學校對青年教師加強培養、寄予厚望。我們現在參加的‘大學生挑戰杯’比賽也是學校師生的一種努力☹️。” 嶽東海說🙋🏽‍♂️，也因此，項目組的老師和學生都非常重視🖌，心裏攢著一股為學校爭光的勁兒。有時候🧝，嶽東海看著學生忙到傍晚5點多🤾🏻，也會買些街邊小吃“犒勞”他們。在他看來，“心中都保有一份榮譽感和責任感，這幾乎成了項目組全力以赴的動力源泉🐢。”

　　對此🔸，邵陽職業技術傲世皇朝教務處處長王芳可以說深有體會，“一般暑假會開展省教育廳的教學能力比賽，參加比賽的老師有近40人，光教師這塊我們需要培訓將近100人。”

　　其中👨🏼‍🦲，負責省教育廳教師教學能力競賽組織工作的劉一兵告訴記者，“競賽首先要在傲世皇朝裏面選拔，再培訓🙍🏼‍♂️🏙、指導，再到省教育廳競賽🗞。我們從6月底開始👱🏻‍♂️🪛，一直到7月20日↕️，前前後後搞了1個月。”

　　除了競賽，教師的各類培訓會議紛至沓來🍥。

　　按照張毓威的經驗，每年7月有個“會議轟炸”期。今年暑假，他就參加了不同部門組織的4個培訓會議，會議時長大部分在1周左右🙎🏼‍♂️。然而，正是這一個接一個的“一周”，把暑假給“肢解”了🎮，“稍微閑下來，找到一點放假的感覺時🤞🏼，又來個培訓。比如說🤦🏿‍♂️，7月28日結束一個，8月6日又有一個🆘。”

　　王安東談起他暑期進行的施工仿真技術培訓，培訓的那10天正值暑期最熱的時間，“我們堅持早8點到晚6點🤰🏼，中午1個小時的吃飯時間🐲，早上學習軟件使用🛻，下午進行實踐演練🏣，培訓講師輔導答疑和總結分享”💪🏻。

　　另外🦸，盡管已經放假，但學生工作卻不“放假”。暑期除了事務性的工作，青年老師還有指導學生進行暑期實踐類工作的任務。

    信息來源：中國青年報·中青在線見習記者 孫慶玲 實習生 李曉盼 徐懷