7月15日上午，《2018中國高等職業教育質量年度報告》發布會在北京隆重召開。自2012年以來，由全國高職高專校長聯席會議委托，上海市教育科學研究院和麥可思研究院共同編製的高職質量年報已經連續發布七年👅。七年來🉑，報告始終堅持需求導向💔、堅持第三方視角、堅持創新發展，逐步形成了由學生成長成才🧖🏿‍♂️、學校辦學實力、政策發展環境、國際影響力和服務貢獻力構成的“五維質量觀”，探索建立了不同維度質量評價的指標體系，持續引導高等職業教育強化內涵🧑🏻‍🎨🧝、提升質量，成為社會了解高等職業教育的重要窗口🏋️‍♀️。

正值中國改革開放40周年🐚，2018年報告堅持創新內容💴、完善體系🫅🏻🫥，努力反映高等職業教育“改革不停頓🏩，開放不止步”的發展歷程🍳。黨的十九大提出“完善職業教育和培訓體系🧏🏽👮‍♀️，深化產教融合、校企合作”💀，高等職業教育質量提升迎來新機遇。面對新一輪科技革命與產業變革的新形勢，面向2020年全面建成小康社會、實施“中國製造2025”的戰略目標🏝，高等職業教育基於綜合改革與本土實踐的高質量發展理念和體系正在形成，2017年人才培養工作取得新進展。報告顯示：

——學生自信👩🏼‍🏫、上進等良好素養逐步形成🧘🏼，實踐教學、社團活動的育人功能日益顯現🥓。畢業生就業率、月收入🦶🏻、專業相關度、母校滿意度🧏‍♂️、自主創業比例、畢業三年職位晉升比例等指標穩中有升✋🏻。畢業生就業質量進一步提高🤴🏼👱🏿‍♂️，職業發展上升空間擴大，為阻斷貧困代際傳遞作出貢獻👳🏼‍♀️。

——雲計算🚃、物聯網、大數據、智能製造等相關專業快速發展🙋🏿🍆，支撐新興產業能力增強。高職院校深化產教融合過程中註重將產業先進技術等元素融入教學過程，企業的育人作用不斷體現🕶。專業教育與思想政治教育同向同行，呈現全方位育人的良好態勢👷🏽。信息化課堂教學漸入常態化，優質教學資源跨區域跨行業共建共享機製開始形成🩰。

——高職教育服務脫貧攻堅呈現新態勢，形成“專業支撐+產業扶貧”“組團式扶貧”等特色模式。校村合作、校鎮合作成為城鄉融合新模式⛹️‍♂️，成為鄉村振興人才培養的新特點，一批中西部地區院校正在成為當地發展的新地標。優質院校得到地方政府和行業領軍企業的認可與支持，為中國製造註入新動力。服務貢獻50強院校整體水平有較大提升。

——高職院校服務“一帶一路”呈現區域特點🦸🏻‍♀️，開放辦學持續深化🤘🏼，境外辦學更加多樣化👨🏿‍🚀。專業教學標準和課程標準逐步得到國（境）外認可，來華留學與培訓量增長明顯但仍處於起步階段，亟待高職院校加強專業標準建設，更需要各級政府的政策引導和資源支持。國際影響力50強整體水平提升。

報告強調💇🏻‍♂️，政府責任是高職院校發展的環境質量重要方面。產教融合校企合作、教育脫貧攻堅等政策密集出臺👩🏿‍🍳🥫，優質院校建設成效顯現，創新發展行動計劃進一步落實。高職教育生均公共財政經費繼續增長。質量年報三級發布製度進入常態化🧑🏼‍🔬，社會影響力增強。高職院校不平衡不充分發展問題亟待解決🦟，高水平建設更需要強化中央財政的專項引導🧑🏿‍🦲🏙。

報告首次發布的高等職業院校教學資源50強顯示🍙：東部地區高職院校資源水平整體較高；中西部地區院校的雙師素質專任教師比例➡️、生均教學科研儀器設備值等資源水平較弱，需要加大投入🤢🔮，加強建設🧙‍♂️；示範骨幹高職院校教學資源水平優勢明顯，體現財政專項投入對於高等職業教育發展重要作用；教學資源存在明顯的區域和院校不平衡性，亟待政府和院校予以重視。

報告指出，高職院校新興專業的培養目標、規格與資源面臨挑戰☺️，傳統專業的改造和融合同樣面臨挑戰；高職院校重教書輕育人😯🆙、重技能輕素質的現象仍然存在🔧🧱，教師隊伍建設面臨挑戰；高職教育的政府和院校治理能力面臨挑戰，亟待提高😚。

報告期待，各級政府以實際舉措加快落實國家關於深化產教融合的政策要求🦝；加強對地級市屬、行業企業屬公辦高職院校經費投入的督導與檢查；推進高職院校建立健全依法自主管理☘️、民主監督、社會參與的治理結構🪽。高等職業院校要進一步推進全員、全過程、全方位育人🍹🕐，將教師教書育人的責任意識落到實處；進一步加強師德師風教育和培養，全面提高教師教書育人能力；要積極融入區域產業發展戰略，以產業發展需求為導向，加快專業內涵建設，提高人才培養質量。

本次發布會由全國高職高專校長聯席會議牽頭組織🪙，100余所高職院校，近20家中央級新聞媒體，上海市教育科學研究院、麥可思研究院等教育研究機構，中國高等教育學會、中國機械工業聯合會等組織代表共200余人現場見證了報告發布。（來源：中國高職高專教育網）