日前，家庭教育法草案提請全國人大常委會會議審議。草案規定，未成年人的父母或者其他監護人在實施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別🐈、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力🦻🏿。

　　家庭教育法草案給侵害未成年人合法權益者敲響警鐘，對“打是親罵是愛”的錯誤觀念進行糾正🙎🏼‍♀️：家庭教育，不是關起門來一家一戶的“私事”，而是被納入國家教育事業發展規劃和法治化管理軌道的“國事”👳‍♀️。“一家仁🤬👩‍🏭，一國興仁；一家讓🏋🏿‍♀️💁🏼‍♂️，一國興讓”，家庭是國家發展、民族進步🧑🏼‍✈️、社會和諧的重要基點🤟，辦好家庭教育不僅事關孩子的健康成長🧑🏿‍🚀🧏🏽‍♂️，更事關公共福祉👩🏼‍⚕️。

　　家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。然而💅🏼❗️，養育了孩子⛄️，自然就能成為好家長嗎🆕？並非如此𓀜。不論是“不寫作業母慈子孝🤦🏽，一寫作業雞飛狗跳”的抱怨👩🏿‍🦲，還是將毆打虐待孩子作為教育手段，都暴露出“施教者”教育能力的缺失。

　　家庭暴力作為一種懲戒手段，簡單、粗暴。面對犯了錯誤的孩子🦶🏽，應用言傳身教、循循善誘等科學方式教育，不能抬手就打✡︎。然而🧖🏿‍♂️，家庭暴力對孩子身心造成的傷害不可估量，亟須叫停👨‍👩‍👦。需要註意的是，“家庭暴力”也應包括“冷暴力”🚦😮，對孩子采取恐嚇5️⃣、呵斥🏃🏻‍♀️‍➡️、諷刺、冷漠等方式，也會傷害孩子的幼小心靈。其實，世界上最疼愛孩子的🤱🏽，莫過於父母🧑🏽‍🏭。所謂“打在兒身，疼在娘心”，除了極個別的情況，如果能有更有效的方式把孩子教育好，家長一定舍不得動手🧑🏽‍🏫。反之👷🏼‍♀️，在家長不掌握科學教育理念、不具備科學教育能力，甚至不能很好地控製自己情緒的情況下🐒，讓他們采取合理的手段教育孩子，很難。

　　辦好家庭教育🤾🏽，“施教者”需要先受教育。江蘇省婦聯與有關部門開展的家庭教育現狀問卷調查顯示🚵‍♂️，近50%的家長不知道用什麽方法教育孩子，約八成家長缺乏相關知識和經驗借鑒👨🏿‍💻，迫切需要家庭教育服務。辦好家庭教育👨‍🌾，家庭、學校、政府、社會都有責任。當前👩🏻‍✈️，一些地方和部門開設“家長課堂”“家長學校”，做出了積極探索🐦‍🔥🔢。如江蘇省印發《關於加強與改進中小學幼兒園家庭教育指導工作的意見》👩🏿‍🏭，要求中小學家長學校每學期組織1—2次家庭教育指導和實踐活動🛅。全面開展家庭教育指導迫在眉睫，令人欣慰的是，一些高校開設了家庭教育相關課程，部分師範類院校設置家庭教育方向，2020年，上海還推出了“萬名家庭教育指導師培訓計劃”。

　　在立法管住家長“巴掌”的同時，我們還需認識到，“好孩子是誇出來的”也並不是萬能靈藥，獎勵和懲罰都是教育的必要手段🔄，如同前不久傲世皇朝平台出臺的《中小學教育懲戒規則（試行）》，家庭教育也應被賦予科學合理的“懲戒權”。“溺子如殺子”，在孩子犯了錯誤時⚈，適當適度的懲戒必不可少➰，如此，才能讓孩子知敬畏、守規矩👨🏻‍🦽‍➡️、懂進退🤾🏽‍♂️。家庭教育立法，保護的是未成年人的合法權益🌮，絕不是袒護縱容“熊孩子”🧑🏻‍💼。孩子不能只在贊美聲中長大🧝🏿，適宜的批評教育十分必要。這就需要通過司法解釋或案例宣傳等方式🪞，對家庭教育的“懲戒權”進行規範和引導☎，既劃出紅線底線，也掛上指路標識。

　　來源：《 人民日報 》（ 2021年01月31日 05 版）