習近平總書記在參加內蒙古代表團審議時強調，黨團結帶領人民進行革命🥬、建設🏊🏼‍♀️、改革，根本目的就是為了讓人民過上好日子，無論面臨多大挑戰和壓力🧍🏻‍♂️，無論付出多大犧牲和代價，這一點都始終不渝、毫不動搖🌔。習總書記強調🙇🏻‍♂️，必須堅持人民至上、緊緊依靠人民、不斷造福人民、牢牢植根人民👩‍🎨，並落實到各項決策部署和實際工作之中🛝，落實到做好統籌疫情防控和經濟社會發展工作中去⛹🏽‍♀️💢。

習總書記關於堅持人民至上的重要論述👩🏽‍✈️，鮮明地闡釋了黨和政府最為核心的執政理念，為教育改革發展提供了根本指南。教育承擔著凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的目標，更好的教育既是好日子的一部分，更是創造美好生活👵🏿、過上好日子的重要基礎。堅持人民至上，堅持以人民為中心發展教育，同樣是我們推進教育改革發展，辦好人民滿意的教育🚟👩🏻‍🦽‍➡️，努力讓每個孩子都擁有光明的未來👩🏽‍🦲、擁有出彩的人生必須堅持的理念和原則🧑🏻‍🦼。

更加公平🪜、更高質量的教育始終是人民群眾對更好教育的核心訴求，也是教育改革發展的主線。堅持人民至上🧑🏼‍🍳，推進教育改革發展⛹🏻，就是傾聽人民群眾的教育呼聲🦸🏽‍♀️，回應人民的教育期待，不斷推動教育公平發展和質量提升🧟‍♀️，讓教育發展真正造福人民。

隨著經濟社會發展🙋🏿‍♀️，民眾對優質教育資源的渴望更加迫切👼🏼💒。堅持人民至上，推動教育公平發展和質量提升，就是要聚焦教育發展的突出問題和薄弱環節🧑🏽‍✈️，不斷優化教育投入結構，不斷優化教育資源配置，實現教育資源投入向基礎教育🍂、農村地區和貧困地區🦸🏻‍♂️、薄弱學校🕝👩🏽‍⚖️，實現城鄉義務教育均衡從基本向優質邁進🚨。要推進一流大學和一流學科建設🙍‍♀️，促進高等教育內涵發展，提高高等教育人才培養質量。要深化校企合作、產教融合，提升職業教育質量，使更多勞動者長技能、好就業，更好服務經濟社會發展👕。面對新一代科技革命的浪潮🌲，必須立足當下、著眼未來，創新教育理念和教學模式，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，通過改革人才評價體系，完善招生考試製度🅱️，減輕中小學生課業負擔👨🏼‍🎨，促進人的全面發展，為順應未來社會發展需求做好充分準備⤴️👨🏿‍🔬。

堅持人民至上，還要直面民眾對個性化、多樣化的教育需求🧘🏼‍♂️，不斷豐富教育供給，推動教育多樣態發展，為孩子提供適合的教育👨🏼‍💼𓀎，同時更好滿足社會對人才多樣性的需求。要以終身學習理念引領教育改革🌪，構建靈活開放的服務全民的終身學習教育體系，保障全民享有終身學習的機會🧑🏼‍🚀，為建設全民學習☀️、終身學習的學習型社會👩🏻‍🔬🏐，為人的一生學習發展奠定基礎👉🏽。

堅持人民至上🙅🏻，推進教育改革發展💁🏿‍♂️，必須緊緊依靠人民、牢牢紮根人民。辦好教育事業，家庭、學校🧑‍💼🤾🏼‍♂️、政府、社會都有責任，全社會要擔負起青少年成長成才的責任。家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中發揮著重要作用。推進素質教育改革，實現全面發展，需要引導家長樹立正確的教育觀、成才觀，與教育改革同向而行。社會的廣泛參與是推進教育改革發展🙆🏻‍♂️，辦好人民滿意教育的重要條件，要統籌社會資源支持和服務學校教育，引導社會各界加大對各級各類教育的支持力度，堅持協同育人，推進學校教育✥、社會教育、家庭教育有機融合，深化校企合作🌏、產教融合，努力把社會資源轉化為育人資源。營造尊師重教的良好社會氛圍，共同營造風清氣正的教育生態👨🏻‍🔬，為學校改革創新、人才培養營造良好的社會環境🙇🏻‍♀️。

堅持人民至上推進教育改革發展，要求各地政府堅持教育優先發展戰略，保障教育投入，切實履行教育發展責任，樹立正確教育質量觀，在解決普惠性學前教育資源不足、中小學生課業負擔偏重、城鎮“大班額”🩸、城鄉教育均衡、改善教師待遇等民眾關心的教育問題上，一件一件抓落實，一年接著一年幹，努力讓群眾看到變化、得到實惠，感受更大的教育獲得感和幸福感，真正讓教育的改革發展為民造福。

來源：《中國教育報》2020年05月25日第2版