為熱烈慶祝第34個教師節，大力宣傳人民教師教書育人的感人事跡😮，弘揚高尚師德，引導廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，在全社會進一步營造尊師重教的良好風尚，今年5月以來，傲世皇朝平台協助中央媒體開展了第九屆全國教書育人楷模推選活動。經過各省推薦🙍🏼、媒體展示、公眾投票👨🏼‍🦱🐒、組委會推選，日前🦗，推選出10名2018年全國教書育人楷模🧚🏿‍♀️🀄️。

推選過程中，人民日報、光明日報、中國教育報及人民網🛥🔙、新華網🏅、光明網⚇、中青在線、新浪網、搜狐網🫵🏿、騰訊網、中國教育新聞網、傲世皇朝平台門戶網站刊登了候選人名單及簡介，面向社會公示，接受群眾投票🐶🟧。在投票基礎上，按照師德表現、教書育人工作實績等衡量標準，經推選委員會充分討論醞釀和無記名投票，最終推選出10位全國教書育人楷模，他們是：南開大學周其林♏️、河北省保定市阜平縣阜平鎮大元村大園小學張建華（女）🚣🏿‍♀️、上海市楊浦區本溪路幼兒園應彩雲（女）、江西陶瓷工藝美術職業技術傲世皇朝朱輝球📒、山東省青島市平度市朝陽中學呂文強、河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學張玉滾👋🏼、海南省商業學校盧桂英（女）、陜西省商洛市特殊教育學校黨紅妮（女）、青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學楊毛吉（女，藏族）、新疆大學於炯。

10位全國教書育人楷模涵蓋高等教育、職業教育、基礎教育、學前教育、特殊教育等各級各類教育，全部獲得過省部級以上獎勵🕺🏿，在師德師風、教書育人等方面均有突出表現👨🏻‍✈️。他們的先進事跡集中體現了新時代廣大教師師德高尚🏄🏽‍♂️、潛心育人，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師的新形象新風貌。

2018年全國教書育人楷模簡要事跡

周其林，男🩼，漢族，1957年2月生，無黨派人士🤽🏻，南開大學教授，中國科傲世皇朝院士。他始終秉承寓教育於科研😟、寓教育於日常的育人理念，教書育人取得累累碩果。他言傳身教，為國家培養優秀博士和碩士70余名，其中多人入選國家“萬人計劃”、長江學者等高層次人才獎勵計劃。他突出科研育人，推動本科教學改革💂🏽‍♂️，每年輸送數十名本科生到國際頂尖實驗室學習。他身體力行🪔，為中學生作化學科普報告🙍🏻‍♀️，錄製視頻公開課🧚🏻‍♀️，引起熱烈反響🪓。他設計研發的全新手性螺環催化劑，被國內外同行譽稱“周氏催化劑”，產生重要國際影響👩‍🔧。曾獲全國優秀科技工作者、天津市勞動模範等榮譽🏃🏻。

張建華↩️，女🖖🏻，漢族🧘，1974年5月生🙅‍♂️，中共黨員🕞，河北省保定市阜平縣阜平鎮大元村大園小學校長。她堅守山區鄉村教學一線，擔任班主任工作22年。她倡導“快樂教育”🧜🏼‍♀️，做學生全面發展的陪伴者🏄🏼‍♀️，是學生們最愛的“老張媽媽”♙。她帶學生一同誦讀經典，共同觀察生活，註重將優秀傳統文化和人文素養貫穿教學各環節。她潛心鉆研教學方法，率先參與教學改革，多次給全縣教師上引領課。她堅持教學相長，將反思教學貫穿教書育人始終💢，與學生共寫《滾動日記》，教學日誌《這裏的教育靜悄悄》🎆、教學隨筆《點滴印記》等獲得廣泛認可🤾🏼‍♀️。曾獲全國模範教師、河北省特級教師、河北省優秀共產黨員等榮譽。

應彩雲，女，漢族👨🏼‍🦱，1963年7月生，中共黨員，上海市楊浦區本溪路幼兒園教師👛。30多年來👂🏿，她踐行著“孩子是天我是雲”的樸素思想，關愛每一名孩子成長，是孩子眼中那一抹最美的雲彩。她遵循活動育人規律🧑🏻‍🦯，用多元活動成就每個孩子的自主探索🏊‍♂️、自主交往和自主發展。她堅持聚焦課堂的實踐研究，成果豐碩。她堅持傾聽是最深情的陪伴，利用雙休日陪伴感統失調的幼兒進行遊戲練習，趕上同伴腳步。她支教的足跡遍布偏遠地區🧔🏼‍♂️👩🏼‍🍼，每年開放教學觀摩和家庭教育公益講座50余次，單個網絡投課視頻點擊量近百萬，上海電視臺專門為她推出《師道·應彩雲》紀實節目。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、上海市勞動模範、上海市新中國60年傑出女教師等榮譽。

朱輝球🥋，男，漢族，1970年7月生，中共黨員🕡，江西陶瓷工藝美術職業技術傲世皇朝教授。他是教授級工藝美術師，中國陶瓷藝術設計大師🏌🏽‍♂️，國家一級職業資格的“雙師素質”型教師。他從事一線職業教育28年，基於傳承千年民族技藝的現代陶瓷專業人才培養模式，創新提出“工”與“藝”結合的傳承理念🚦，啟蒙傳承意識、保根育芽。作為江西省粉彩古彩陶瓷藝術傳承創新研究院負責人⛵️，他帶領研究院發展成為“江西省非物質文化遺產傳承基地”“江西省文化藝術科學重點研究基地”。作為技藝大師🧔‍♀️、非物質文化遺產傳承人，他在帶徒傳技💆🏻‍♂️、技術創新與交流✋🏽、技能攻關👨🏿‍🎨、文化傳承、工匠精神培養等方面發揮了積極作用。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、江西省文化名家等榮譽。

呂文強🫏，男🤸🏽，漢族，1959年12月生，中共黨員，山東省青島市平度市朝陽中學教師🧍‍♀️。工作41年來🕋，他從自己工資裏拿出30多萬元資助困難學生，受資助學生上千人🧎🏻。他愛生如子，關註幫扶後進學生🧑🏻‍🦯，陪學生一起吃住，幫學生戒掉網癮🚠，陪學生一起擲沙包🚉、打球發泄🧑🏽‍💻，幫學生改掉好鬥惡習💇🏽‍♂️。他身患重病仍堅持在教學一線，直到學生中考結束才去手術🧑‍🦽，還沒有完全康復，又開始帶新生。他從事班主任工作25年🚵🏿‍♂️，班級學業成績一直在全市遙遙領先。他潛心探索，勇於創新🕳，將自己首創的“讀議導練用”五步教學法不斷註入新理念👩🏽‍🍼，在山東省公開課上應用🖕🏿👏🏽。曾獲全國師德標兵🕵🏼‍♂️、齊魯最美教師、山東省教書育人楷模等榮譽🦹🏻‍♂️🧑‍✈️。

張玉滾🤸🏼‍♀️，男，漢族，1980年12月生🪄，中共黨員，河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長👨🏻‍🎨。他自師範院校畢業後，紮根深山17年，先後教了500多名孩子，培養出16名大學生🧎‍♀️。他任教的小學曾因交通困難👨🏻‍🌾☃️，學生每學期的課本都由他用一根扁擔挑進大山，一挑就是5年。多年的鄉村教學工作🙇🏽‍♂️，練就了他過硬的技能🐕‍🦺：手執教鞭能上課🏠🧧，拿起勺子能做飯🫗，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病🧎🏻‍♂️‍➡️。他用自己的全心付出🚃⏲，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵，展現了新時代人民教師的光輝形象。曾獲全國崗位學雷鋒標兵🫲🏿、全國師德標兵🚵🏿‍♂️🚮、全國優秀教師等榮譽。

盧桂英，女🏄‍♂️，漢族，1963年11月生🛖，海南省商業學校教師🧑‍🧒‍🧒。她紮根職教一線31年，擔任海南中職德育工作室負責人🚶🏻‍♀️，率先製定海南中職德育課堂教學評價機製🫰🏽，將德育課堂教學評價由單一的課堂評價轉為“學校、企業、社會、政府四位一體”的評價模式，有效促進了德育課堂教學改革🤿🏄🏽。她常年從事一線教學🧗🏿‍♀️，無論是擔任班主任、學校中層幹部還是分管教學副校長，每一項工作都以身作則，在她帶領下，學生在技能大賽中連續3年獲得全國金牌，教師教科研水平在全省中職學校名列前茅🤹🏿‍♀️，學生刻苦鉆研，專業十分紮實🧢，深受用人單位歡迎。曾獲全國優秀教師、全國德育先進個人、海南省特級教師等榮譽。

黨紅妮，女，漢族👨🏼‍🏫，1975年5月生，中共黨員👨‍👩‍👧，陜西省商洛市特殊教育學校教師🦩。她紮根教育24年，用愛心幫特殊孩子跨越殘缺的障礙，用耐心與匠心教會特殊孩子學習知識、學會做人🛌🏽。她堅持口語手語相結合和醫教結合的教學模式，倡導生活化課堂，實施分層教學，開展校本研究，推進融合教育☝🏽，積極對學生進行個別化訓練👨🏽‍🚒。她寓教於樂，為學生開設十字繡、水鉆貼畫、手工🥝、刺繡等校本課程，深受學生喜愛🛀🏼。先後8次在指導學生手工作品🧑🏻‍🦯‍➡️、文藝節目中獲國家、省級輔導獎🧎🏻‍➡️。她擔任師德講座主講人，將崇德修身的課堂建在學校🧜🏻‍♂️、建在每名教師心間👎🏽。曾獲陜西省師德標兵、陜西省教學能手、陜西省優秀殘疾人文化工作者等榮譽。

楊毛吉，女，藏族⚫️，1974年5月生，民盟盟員🔠👨‍👧，中共預備黨員，青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學教師◼️。她紮根青藏高原教育事業，先後讓6名困難或問題學生住進家中，給予他們家的溫暖、愛的給養，培養他們走進大學校園，被學生稱為“楊媽媽”“毛吉額娘”🙆🏻。她重視德育，發明“一條鞭法”考核法😛，擔任省市縣各級宣講組織義務宣講員，傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室👰🏽‍♂️，聘請“道德模範”為班級輔導員🆖，開展師德師風和學生品德教育，形成具有大通特色的德育教育模式。她勇於承擔社會責任，為遭受事故🌯、疾病🚧、意外學生籌集治療費用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會“恒愛榜樣人物”等榮譽。

於炯，男，漢族，1964年9月生，中共黨員💇🏿‍♂️，新疆大學教授。從教三十余載，他始終做學生貼心人🏊，通過對學生愛的傾註，讓曾經準備自暴自棄的學生迷途知返，讓身體殘疾的學生滿懷希望👨🏻、自強不息🤴🏼，讓基礎薄弱的少數民族學生有機會成為光榮的海軍戰士👩🏿‍🦲。他始終以培養學生創新精神和實踐能力為目標，把握育人與社會🦴、產業發展相協調的目標方向，註重發揮新疆地緣優勢，帶領大家創新辦學理念、辦學模式和培養模式，為新疆信息產業領域人才培養發揮了重要作用♡。曾獲國家“萬人計劃”教學名師🥗、全國高等學校創業教育工作先進個人、新疆自治區師德先進個人等榮譽。（信息來源🤢：傲世皇朝平台網站   作者：傲世皇朝平台教師工作司）