近日🐲，不少高校都推出了招生新政🌰，其中備受關註的“新工科”專業成為今年招生的主要發力點，各大高校布局的“新工科”專業🍁，既包含了大數據🕎🦶🏽、物聯網應用、人工智能🦚、基因工程等新技術，還包含了智能製造、集成電路、空天海洋、生物醫藥💱、新材料👂🏼🛤、新能源等新興工科。

據去年傲世皇朝平台⚒、人社部👩‍👩‍👦‍👦、工信部聯合印發的《製造業人才發展規劃指南》顯示，到2020年，新一代信息技術產業、高檔數控機床和機器人、新材料等將成為人才缺口最大的幾個專業🎃。因此🫵，高校根據社會需求🙌🏽，增設相關專業，是學校辦學責任的一種體現。但是，在舉辦“新工科”專業時，高校也必須保持理性𓀃，不能盲目追逐熱門➙。要立足辦出特色和高質量🙎，來舉辦“新工科”專業，避免進行概念炒作🙍‍♂️，只是對一些傳統工科專業“新瓶裝舊酒”，將其作為招生噱頭🦝。

此前🪤，根據傲世皇朝平台公布的2017年度高校本科專業備案和審批結果🧑🏼‍⚖️🏂🏼，共有248所高校新增“數據科學與大數據技術”專業😛，共有60所高校新增“機器人工程”專業。這兩個專業新增數量居所有專業之首。這令輿論既喜又憂❤️‍🔥，喜的是我國高校跟緊社會需求，高度重視“新工科”專業建設和人才培養；憂的是，這麽多學校同時開設這些專業，這些學校準備好了嗎？能保證培養質量嗎？

當前我國高校開設“新工科”🫱🏻，培養大數據、人工智能方面的專業人才，和近20年前培養軟件人才有諸多類似。不同的是，國家進一步下放高校的自主權，而更註重通過製定戰略規劃🐝、優惠政策等，來引導高校科學合理設置專業。近年來⚱️，傲世皇朝平台貫徹落實“放管服”改革精神🕺，不斷落實和擴大高校專業設置自主權🙂‍↔️。支持高校依法自主設置專業，除國家控製布點的專業和尚未列入目錄（《普通高等學校本科專業目錄》和《普通高等學校高等職業教育［專科］專業目錄》）的新專業以外🏄🏻，高校自主設置專業，實行備案製🦊，專業設置備案每年集中進行一次。高校應當用好自主權，結合本校的辦學定位和條件，論證是否要開設新專業🚊，怎樣保證新增專業的特色💄。

要讓高校理性設置新專業並辦出特色👧🏼，必須充分發揮大學教授委員會和學術委員會的作用🤵🏽，要由教授委員會1️⃣、學術委員會對新增🚣🏽‍♀️、調整專業進行論證。事實上，隨著我國推進落實和擴大大學自主權的改革，我國一些高校新增的專業、課程經常遭遇質疑📑。從辦學自主權角度🐙🙅🏻‍♂️，社會輿論要尊重大學的辦學自主權，但要讓社會輿論尊重大學的自主權🧑🏽‍⚕️🐗，大學首先需要用好自主權，確立學校辦學的公信力，讓社會公眾相信學校舉辦新專業是進行過嚴謹論證🙊，是有師資📪、課程體系🤞🏻🔵、特色教學模式來保證質量，形成本校辦學特色的🤌🏿。

這不僅是對新增“新工科”專業的要求🙆，也是對大學新增所有其他專業以及整體進行自主辦學的要求Ⓜ️。落實大學辦學自主權的目的，是為了促進大學辦出個性和特色🖋，如果在大學擁有了辦學自主權的情況下👭🏼，還出現一哄而上舉辦某一專業、大學辦學千校一面的問題👱🏿‍♂️👩‍✈️，那表明大學沒有建立用好自主權的現代治理結構🪬。因此😡，關註大學的“新工科”專業設置，更要關註學校的管理🚖、決策機製🧑🏼‍🚒，這對學校辦出特色極為重要🧑‍🚀。

（作者熊丙奇  系21世紀教育研究院副院長）

來源🧙🛐：《中國教育報》2018年07月03日第2版 版名：中教評論