近日🍗，“空姐乘滴滴順風車遇害案”引發社會廣泛關註。此事也深深地警醒我們，從學校到家庭到社會，安全教育必須常抓不懈🦉。

生命教育是安全教育的核心內容➿👩🏼‍🔬。無論是學生還是已經參加工作👷🏽，都應該秉持生命至上的觀念𓀀，愛惜自己的生命，同時尊重🐓、欣賞他人的生命。

時至今日💇🏼‍♂️👐🏽，知識性教育在學校教育體系中依然處於核心地位，這本身無可厚非。但是，包括安全教育、兩性教育在內的非知識性教育太過缺乏，卻是加劇青少年行為失範的重要因素🧑🏻‍⚖️。因為不知，加劇好奇；因為好奇💁🏽‍♀️，故而嘗試，但沒有科學、完整、全面知識作為背景支持的行為嘗試🖲，常常會得到意料之外的後果。兩性教育不僅是授予青少年單純的科學知識，還要培養他們健康完善的兩性意識😿。

學校安全教育必須向家庭教育延伸，向社會教育延伸👷🏽‍♀️。無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代。故而家庭的教育功能也不可替代，家庭的安全教育功能也不可替代。家校合作🤹🏼、學校教育與社會教育以及終身學習的有效結合，被認為是新時代構建教育共同體的有效路徑。學校安全教育尤其需要這種教育共同體機製👨🏻‍🦼‍➡️🧘🏻‍♀️。

安全教育不僅是群眾關註的熱點👲🏽，也是學校教育和社會教育的連接點，有利於推進終身學習、建設學習型社會。當前🚅，教育領域發展的不平衡不充分問題與人民對美好生活👨🏿‍🚀、滿意教育的期待還存在不適應。學校教育體系還不能滿足十數億國民綜合素質提升的需要，特別是成人教育與終身學習的機會有限🛌⇒，渠道狹窄，機製欠靈活。沒時間、沒興趣👏🏿、沒能力🧑🏽、沒途徑，離開學校教育後的個體🫣，有些人缺乏繼續學習的積極性🧑🏻‍🏫、主動性，低技能💾、無技能💈，頻繁換工作💆🏻，持續低收入🤖🧚🏻‍♂️，容易誘發其他社會問題。若能以群眾密切關註的這些安全問題👩🏻‍🦼‍➡️、公共交通問題📊、社會問題等為契機，以學治理𓀒、依學治理🧑‍🤝‍🧑，夯實學校教育與家庭教育、社會教育銜接的橋梁，以終身學習、大教育觀創新社會治理體製機製，則美好生活就在前方🔓。

（作者4️⃣：周秀平  系北京師範大學中國教育與社會發展研究院專職研究人員）

《中國教育報》2018年05月18日第2版 版名：中教評論